教材分析：

　　“認識漢字多動腦”是語文出版社S版小學(xué)語文二年級下冊識字二的教學(xué)內(nèi)容。教材提供了三組同音形近字：“蜂鋒峰”、“永詠泳”、“燥躁噪”。每組字都列出了拼音,每個字下面有詞語，這樣有利于幫助學(xué)生從字形、字義方面加以比較。三組字下面是一首順口溜，介紹了區(qū)別同音形近字的基本方法。教材編排從具體的例子入手，再加以歸納總結(jié)，順應(yīng)了學(xué)生的認知規(guī)律，教給學(xué)生識字的方法。學(xué)生掌握了這一方法，就能自主地認識和區(qū)分同音形近字，減少錯別字。

　　設(shè)計理念：

　　激發(fā)識字欲望，探索識字方法，感受識字樂趣，培養(yǎng)自主識字能力。

　　設(shè)計思路：

　　根據(jù)兒童的年齡特征、生活經(jīng)驗和教材編排特點，創(chuàng)設(shè)識字情境，營造寬松的識字氛圍；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，探索識字的方法，感受識字的樂趣；鼓勵識用結(jié)合，力求拓展識字空間，發(fā)展學(xué)生的語言和思維。

　　教學(xué)目標：

　　　1、認識“峰、鋒、泳、燥、躁、噪”6個生字以及由這6個生字組成的詞語。

　　　2、學(xué)會正確書寫“詠、泳、游、峰、鋒、蜂、蜜”7個生字。

　　　3、能發(fā)現(xiàn)本課生字的特點，初步掌握區(qū)別同音形近字的方法，感受到識字的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點：

　　　1、本課生字及其組成的詞語，正確書寫7個生字。

　　　2、發(fā)現(xiàn)、理解和掌握識記同音形近字的規(guī)律和方法，并能在一定的語言環(huán)境中正確使用本課同音形近字。

　　課時劃分：

　　　1課時。

　　教具準備：

　　　課件、生字卡

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)識字欲望。

　　　　播放課件，講故事，隨故事情節(jié)出現(xiàn)本課生字詞。

　　二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探索方法

　�。ㄒ唬┪野l(fā)現(xiàn)

　　　1、把生字寶寶送回家。

　　　2、說說為什么這樣分。（說出自己所發(fā)現(xiàn)的本課生字的特點和同音形近字的規(guī)律）

　　（二）我會認

　　　1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組生字。

　　　�、抛灾鲗W(xué)習(xí)。

　　　�、茩z查匯報。

　　　�、切〗Y(jié)識字方法：利用偏旁來記字，根據(jù)意思來記字.....這些都是認識和區(qū)別同音形近字的好辦法。

　　　�、茸x順口溜。

　　　2、小組合作學(xué)習(xí)另兩組生字。

　　　�、耪埻瑢W(xué)們用上面所總結(jié)的方法來學(xué)習(xí)這兩組生字.(小組合作)。

　　　　⑵全班匯報、交流合作學(xué)習(xí)情況。

　�。ㄈ�）我會寫

　　　1、指導(dǎo)在田字格里書寫生字。

　　　2、學(xué)生自己練習(xí)書寫生字。

　�。ㄋ模┪視�用

　　　　　做“學(xué)用結(jié)合”闖關(guān)游戲。

　　三、拓展延伸

　　　　我會找：

　　　　今天,我們學(xué)習(xí)了三組同音形近字,并且找到了怎樣記住和區(qū)別同音形近字的方法。其實,在我們學(xué)過的生字中，在現(xiàn)實生活中，還有很多這樣的同音形近字(大屏幕視頻)，請同學(xué)們回家后，再自己去找找這一類的字,把它們收進你們的識字采集本中,看誰找得多,識記方法好，記得勞,會運用。