課題

《說話算數(shù)》

計劃課時

1課時

《說話算數(shù)》是本本冊第六單元中的一篇略讀課文。說話算數(shù)既是傳統(tǒng)美德，又是現(xiàn)代人必須具有的品質。這篇課文比較貼近學生生活，是從最簡單的“說話算數(shù)”來講守信的問題。事情不大，圍繞著龍眼和山里紅展開，圓圓只是“忘了”說過的話，表哥只是說了就能做到，但是這一差別卻使圓圓心情沉重，“羞愧極了”可見圓圓把說話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要，從這一點上看圓圓也還是個好孩子。

教學

目標

1、 認識10個字，并摘錄自己喜歡的詞句。

2、 結合課后思考題，引導邊讀邊想，提出問題，促進學生讀書思考、質疑問難的學習習慣的形成。

3、 通過理解課文內容，懂得從小要有說話算話、誠實守信的好品質。

教學

重難

點

運用“邊讀邊想，提出問題”的學習方法，理解課文內容，懂得從小要有說話算話、誠實守信的好品質。

教具

學具

準備

多媒體課件

依據(jù)略讀課文教學的特點，本教學設計力求創(chuàng)設情境，引領學生自主學習文本，激發(fā)學生的學習興趣。把學習的主動權教給學生，把讀書的時間教給學生，讓學生圍繞課后思考題在自主、合作、探究的讀書活動中，有所思考，有所感悟。

教學環(huán)節(jié)

教學內容與教師活動

學生活動

設計意圖

第一課時

　一、導入。

1、同學們吃過什么水果？學生說自己吃過的水果。龍眼和山里紅也是兩種水果，誰能介紹一下這兩種水果的樣子。

2、這兩種水果之間還發(fā)生了一段令人深思的小故事呢，同學們想知道嗎？好，今天咱們就一起來看看這個故事。

3、板書課題：說話算數(shù)

學生介紹搜集的資料和圖片，認識龍眼和山里紅。

齊讀課題。

談話，拉近師生、生本的的距離，激發(fā)學生的閱讀期待

二、初讀感知。

1、請同學們自己讀讀課文，利用生字條，把課文讀通順。

2、再讀課文，邊讀邊畫出生字詞，標出自然段。

3、老師用詞語卡片，檢查學生對詞語的掌握情況。

4、指名分段朗讀課文，其他同學聽準字音，思考課文講了一件什么事？

自由讀課文，畫出課文中的生字詞。自由讀一讀。

小組合作學習生字。

認讀詞語詞語

分自然段朗讀課文，糾正，評議

概括課文主要內容

通過初讀課文，掃清生字詞的障礙，為下步學文做好鋪墊。

三、自讀自悟，討論交流。

1、默讀課文。

邊讀邊想：開始圓圓為什么說“我說話不算數(shù)”？后來，她為什么說“我說話也是要算數(shù)的”？

2、圍繞思考題，組織討論交流。

3、提出自己不懂的問題。就學生提出的問題，相機啟發(fā)引導。

4、朗讀課文（提醒學生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、驚喜”等詞語，讀出人物的不同情感）。

默讀課文，一邊讀一邊想，劃出課文中的相關語句

小組內交流

提出自己不懂的問題

班內交流

有感情地朗讀課文

學生在小組內交流討論，在合作中進一步探究，獲得個性化的閱讀體驗。

四、再讀感悟，啟迪思維。

1、再讀課文，思考：學習了這篇課文，你認為圓圓和林林是什么樣的孩子？你從中懂得了什么？

2、生活中我們有沒有說話算數(shù)或說話不算數(shù)的情況？

再讀課文

結合課文內容發(fā)表自己的見解

例舉生活中的事例

讓學生在品讀中品出人物的內心世界，品出人物的精神、人物的內涵。

五、作業(yè)。

摘錄課文總的好詞佳句

積累詞語句子

豐富學生的積累

板書設計

24、說話算數(shù)

誠實守信

圓圓 林林