河北省唐山市豐南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙鳳芹

△用修改符號(hào)修改下面的病句。

1.解放軍叔叔無(wú)時(shí)無(wú)刻在守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。

2.盡管我費(fèi)了九牛二虎之力，而且飛機(jī)模型還沒做成。

3.中國(guó)是世界四大文明古國(guó)。

△按要求寫句子

1.寫一個(gè)表現(xiàn)母愛的句子，用上“凝聚”這個(gè)詞。

2.寫一個(gè)描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的句子，用上“驚心動(dòng)魄”這個(gè)詞語(yǔ)。

△按要求變換句子

1.陳洋對(duì)書店的阿姨說：“這本書太貴了，我買不起，您能便宜點(diǎn)嗎？”

2.你不能把別人的東西占為己有。（改為反問句）

3.比賽正在進(jìn)行。（擴(kuò)句）

4.天氣太熱了，簡(jiǎn)直叫人受不住。（改為夸張句）

五月的槐鄉(xiāng)，芬芳撲鼻。

1.改為疑問句

2.改為反問句

3.改為設(shè)問句

4.改為感嘆句

5.改為雙重否定句

△按要求寫名言警句

1. 珍惜時(shí)間的

2.熱愛讀書的

3.樂于奉獻(xiàn)的

4.戰(zhàn)勝困難的

閱讀下面一段文字，修改其中的病句。

①這厚厚的一摞日記本是我的財(cái)富。②我感慨很多。③寫日記的一個(gè)好處是能留下自己成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。④偶爾翻看以前的舊日記，⑤我保持寫日記的習(xí)慣已經(jīng)八年，⑥雖然日記里不乏無(wú)病呻吟，⑦也有不少狂妄的長(zhǎng)篇大論，⑧并且更多的是對(duì)平凡生活的感受，⑨和對(duì)自我的警醒和鼓勵(lì)。

1.寫出正確的序號(hào)排列順序

2.在上文病句上畫上 ，然后把正確地改正在下邊的橫線上。

閱讀下面一段話，完成下列題目。

湖光山色，烏語(yǔ)花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來(lái)是大自然奏出的美妙和偕的音樂；天上的白云，在他看來(lái)是大自然鋪就的最美最好的圖畫。而有的人，面對(duì)大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無(wú)法領(lǐng)略大自然的情趣的。

1．這段話中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)，加以改正。(2分)

①錯(cuò)別字：（ ） 改正：（ ） ②錯(cuò)別字：（ ） 改正：（ ）

2．這段話中，有一個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?”畫出，并把修改后的句子寫在下面。

3．根據(jù)文章中畫線句子運(yùn)用的修辭手法，在下面橫線上寫一個(gè)句子，使之與前文組成排比句。

自我評(píng)價(jià) 優(yōu)秀 （ ）良好（ ）及格（ ）

還需要加油（ ）

談笑風(fēng)生長(zhǎng)學(xué)問

△按要求說話。

1.你正在排隊(duì)上車，一個(gè)人忽然插到你面前，你會(huì)怎樣對(duì)這個(gè)人說？

2.田田的爸爸媽媽離婚了，他非常傷心，整天沉默不語(yǔ)，你該怎樣安慰他呢？

△按要求續(xù)寫人物對(duì)話

要求：1.要像胖工匠說的那樣，表現(xiàn)人物個(gè)性；2.文字要簡(jiǎn)煉，均不得超過15個(gè)字。

四位能言善辯的工匠，振振有詞地討論某建筑物的圍墻的門怎樣修的事。

胖工匠說：“門一定要寬，才能體現(xiàn)‘開放’�！�

1.瘦工匠說：

2.短而胖的工匠說：

3.高而瘦的工匠說：

△請(qǐng)結(jié)合下面的材料，并根據(jù)假設(shè)的情景，向自己的父母說一些真話，訴一片真情。

親愛的同學(xué)，你在人生旅途中，已經(jīng)走過五千多個(gè)日日夜夜，迎送了十幾個(gè)春夏秋冬。在這些幸福難忘的日子里，是父母，像日月一樣緊緊相伴在你身邊，用一片真情呵護(hù)著你，培育著你；是父母，帶給你無(wú)盡的溫暖、奮斗的信心和成功的動(dòng)力。而他們留給自己的，卻只有歲月滄桑的印記。但他們無(wú)怨無(wú)悔地為你書寫著一個(gè)大字--值！

1.當(dāng)父母在學(xué)習(xí)上給你施加過重壓力時(shí)，你想說：

2.當(dāng)父母在工作或生活上遇到不順心的事而唉聲嘆氣時(shí)，你勸道：

3.當(dāng)父母為你過度操勞病倒后，你安慰道：

4.當(dāng)你在困難中及時(shí)得到父母的理解、關(guān)愛和幫助時(shí)，你動(dòng)情地說：

5.當(dāng)你在老師、同學(xué)面前評(píng)價(jià)自己的父母時(shí)，你深有感觸地說：

△請(qǐng)根據(jù)要求展開辯論，先寫正方的觀點(diǎn)和理由，再寫反方的觀點(diǎn)和理由。

辯題：電腦時(shí)代，我們是否要練字？

正方觀點(diǎn)：

正方陳述理由：

反方觀點(diǎn)：

反方陳述理由：

△當(dāng)一回小記者

現(xiàn)在各地都在加大城鄉(xiāng)改建力度，建設(shè)環(huán)境優(yōu)美，文明和諧的家居家園。如果你是地方電視臺(tái)的記者，就政府這項(xiàng)工程進(jìn)行采訪，你想采訪誰(shuí)？你會(huì)向他（她）提出哪兩個(gè)問題？

我最想采訪

我的問題有

自我評(píng)價(jià) 優(yōu)秀 （ ）良好（ ）及格（ ）

還需要加油（ ）

★牛刀小試

1.請(qǐng)從閱讀闖關(guān)之“課外閱讀顯身手”中的六則閱讀材料中選擇自己最喜歡的一篇文章，再用心讀一讀，然后寫一則讀后感。

2.故事續(xù)寫：我克隆的第一項(xiàng)產(chǎn)品

克隆是一個(gè)新名詞，它代表著一種高科技。如果允許你克隆一種東西，你最想克隆的首先是什么？注意，不要考慮這種東西能不能克隆。你想克隆什么就克隆什么，你為什么最想克隆它？它有什么特點(diǎn)和功能？你有生動(dòng)的故事嗎？請(qǐng)你把克隆前后的故事也記錄下來(lái)。（文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名）

故事的開頭寫好了，請(qǐng)你接著往下寫吧！

我克隆的第一項(xiàng)產(chǎn)品

“啊，成功了！”隨著歡呼聲，我克隆的第一項(xiàng)產(chǎn)品終于出來(lái)了……

3.雨還在不停地下著，細(xì)細(xì)的雨點(diǎn)落在積水里，蕩漾起一圈圈小小的波紋。雨中的馬路，仿佛比平時(shí)顯得安閑，雨中的空氣，讓人覺得格外清新。我撐著雨傘，走在雨簾中……

要求：1.給文章加個(gè)題目。

2.根據(jù)上面提供的材料，確定中心，展開合理的想象，續(xù)寫文章。

3.內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，表達(dá)有條理，不寫錯(cuò)別字。

4.不少于500字。

★請(qǐng)從下題目中任選一個(gè)題目，寫一篇作文。磨練

1.責(zé)任

我們每個(gè)人在不同的環(huán)境中充當(dāng)著不同的角色，每種角色都有自己義不容辭的責(zé)任。比如，在家里，你是晚輩；在學(xué)校，你是學(xué)生；在社會(huì)，你是公民，也是少先隊(duì)員；在公園，你是游客……請(qǐng)圍繞“責(zé)任”展開思考，選擇一二件典型事例，寫一篇記敘文。

2.磨煉

在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，都要經(jīng)過無(wú)數(shù)次大大小小的磨練。在這些磨練中，我們不知不覺地成長(zhǎng)著……回憶自己的成長(zhǎng)歷程，有哪次磨練給你留下了深刻的印象？為什么這次磨練會(huì)讓你刻骨銘心？這次磨練的經(jīng)過是怎樣的？請(qǐng)你以《磨練》為題，寫一篇記敘文。

自我評(píng)價(jià) 優(yōu)秀 （ ）良好（ ）及格（ ）

還需要加油（ ）

一、填空

1.記敘文的六要素分別是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2.寫“通知”時(shí)，結(jié)尾一定要注意　　　　　　　　和　　　　　　　　　　　。

3.建議書包括標(biāo)題、　　　、正文、　　　和　　　　。

二、根據(jù)審題的基本要求，填寫表格

題目 寫人、寫事或?qū)懢?寫作對(duì)象 重點(diǎn)寫的內(nèi)容

美麗的學(xué)校

爸爸哭了

愉快的雙休日

三、同一題目，有時(shí)可以寫出不同內(nèi)容的作文--按要求補(bǔ)充作文題目

難忘的　　　　　　　　　

1.補(bǔ)充為寫人的作文題目　　　　　　　　　　　　　　　　　

2.補(bǔ)充為寫事的作文題目　　　　　　　　　　　　　　　　　

3.補(bǔ)充為寫景的作文題目　　　　　　　　　　　　　　　　　

四、同一個(gè)材料可以體現(xiàn)不同的中心，有不同的文題--給材料加題目　

小亮因?yàn)閼猩�，上課聽講不夠?qū)Ｐ模�作業(yè)也比較拖拉，錯(cuò)誤頻出，當(dāng)然成績(jī)也下降了。老師幾次找小亮談心，小亮終于受到教育，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步了。

根據(jù)自己想表現(xiàn)的中心（主題），上述素材可以寫出不同文題的作文。

可以用《　　　　　　　　　　　　　　》，也可以用《　　　　　　　　　　　　　　》，

還可以用《　　　　　　　　　　　　　　》。

五、李文給在南京工作的父親李忠寫了一封信，但他不會(huì)寫信封，請(qǐng)你幫他填寫一下。

李文的地址：湖北省石首市解放路××號(hào)　　郵政編碼：434400

李忠的地址：南京市××街××號(hào)　　　　　郵政編碼：210000

六、請(qǐng)將寫作的格式填在空格中（只寫序號(hào)）

①正文�、诜Q呼�、蹎柡蛘Z(yǔ)　④祝福語(yǔ)�、輰懶湃诵彰��、迣懶艜r(shí)間　⑦敬禮

七、7月16日，學(xué)校合唱隊(duì)決定8月1日去慰問解放軍，上午7時(shí)在學(xué)校集合出發(fā)。請(qǐng)代合唱隊(duì)寫一個(gè)通知，要求全體隊(duì)員參加。把通知的格式寫正確，書寫端正。

八、考題趣練

⊙作文魔術(shù)-- 一變多

我們寫過了《難忘的小學(xué)生活》的作文，下邊就以這篇作文為例來(lái)“舊瓶裝新酒”，玩轉(zhuǎn)作文。

1.題目：如果時(shí)間可以回流

我們的小學(xué)生活馬上就要結(jié)束了，回想走過來(lái)的歲月，有歡樂，有悲傷，有委屈，有痛苦，有遺憾，有激動(dòng)……每每想到這些，總想讓時(shí)間回流，可以重溫歡樂，可以彌補(bǔ)遺憾，可以避免傷痛……假如時(shí)間可以回流，我們的生命會(huì)更加精彩。請(qǐng)以《如果時(shí)間可以回流》為題寫一篇文章，要求敘述生動(dòng)，語(yǔ)言流暢，感情真摯，中心突出。

2.題目：《感謝》

從自己難忘的小學(xué)生活中選取素材，選取一件　　　　　　　　　　　　　　　　　的事例，然后在回扣中心上進(jìn)行聚焦，使中心與文題更加相符。

3.題目：老師，我想對(duì)您說

跟老師傾心交流一件給自己留下深刻印象的小學(xué)生活中的事情，把自己當(dāng)時(shí)的心理感受細(xì)致刻畫，圍繞一個(gè)主題思想，寫成一篇記敘文。

4.題目：我真　　　　　　　　

從自己親身經(jīng)歷的小學(xué)生活中的典型事例中選取一件，圍繞自己補(bǔ)填的詞語(yǔ)，或者煩惱，委屈、幸福、傷心、快樂的事，抒寫自己的真情實(shí)感。

⊙一題多“解”--寫出自己的獨(dú)特之處

題目：掌聲

1.可以選擇取得成績(jī)和榮譽(yù)時(shí)，給予的激勵(lì)和褒獎(jiǎng)的事例，詮釋“贊揚(yáng)的掌聲”。

2.面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人以動(dòng)力。詮釋“鼓勵(lì)的掌聲”。

3.可以寫屬于“自己的掌聲”，也可以寫“送給別人的掌聲”。

4.還可以詮釋“歡迎的掌聲”，“尊重的掌聲”等等。

5.同樣寫《掌聲》的作文，可以稍微改頭換面，寫成《溫暖》為題的作文，這就是作文的妙趣橫生。

九、作文高分支招

⊙好的作文首先要有血有肉，內(nèi)容具體生動(dòng)--刻畫細(xì)節(jié)。

晚上，弟弟模仿“小沈陽(yáng)”的表演，全家都笑了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了。根據(jù)自己的觀察，把他們笑的神態(tài)寫得更具體些，讓我們?nèi)缫娖湎�，如聞其聲�?/p>

　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⊙好的作文還要講究過渡，講究開頭和結(jié)尾--布局謀篇

1.《手指》的文章結(jié)構(gòu)屬于先　　　　　再　　　　　　　　　　最后　　　　　　。段式結(jié)構(gòu)一般也都是先　　　　　后　　　　　　　　。

2.《燈光》一課屬于　　　　　　　　結(jié)構(gòu)，燈光成為全文的線索，在文章中穿針引線，在語(yǔ)言文字中閃爍智慧的光芒。

⊙好的作文還要注意選詞造句，用成語(yǔ)，比喻等修辭--語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)

把手張開　是一朵鮮花　人的一生　注定為美揮灑　

把手合攏　是一枚果實(shí)　含辛茹苦　收藏天地精華

1.用△標(biāo)出成語(yǔ)。2.用　　標(biāo)出比喻句。選一句，想一想，作者形象地把　　　　　　　　

比作　　　　　　　　　。3.“為美揮灑”指靠雙手創(chuàng)造　　　　　的生活。

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