核心提示：一、教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情的朗讀課文，理解文中的相關(guān)詞語(yǔ)（憂郁、嗚咽）。2．抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子反復(fù)朗讀感悟，從各個(gè)角度交流各自的閱讀感受，把握作者的思想感情，從而以情激情，認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥類的重要性

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情的朗讀課文，理解文中的相關(guān)詞語(yǔ)（憂郁、嗚咽）。

2．抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子反復(fù)朗讀感悟，從各個(gè)角度交流各自的閱讀感受，把握作者的思想感情，從而以情激情，認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥類的重要性。

3．引導(dǎo)學(xué)生搜集、了解有關(guān)鳥兒的資料，仿照課文再寫一份偵察報(bào)告。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。

2.談?wù)劯髯缘拈喿x感受。

三、教 法： 以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法

四、學(xué) 法： 朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法。

教具準(zhǔn)備：幻燈片

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、舊知導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生已有情感

　　師：同學(xué)們，你們還記得三年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的課文《一只小鳥》嗎？

　　有一只羽毛還未豐滿的小鳥，每天和爸爸、媽媽過(guò)著快樂(lè)的生活。它喜歡飛上枝頭，放聲歌唱美麗的大自然，清脆、柔美的歌聲吸引了樹下的孩子。

　　可是，有一天--（師生齊讀）他們用一粒石子打中了這只正在唱歌的小鳥，殷紅的鮮血從樹隙里一滴一滴落到地上來(lái)。從此再也沒(méi)有聽到小鳥的歌聲了。

　　師：這令人痛心的一幕還猶在眼前。其實(shí)，在大自然里，還有很多的鳥類也有各自不幸的遭遇。今天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)《鳥兒的偵察報(bào)告》。（齊讀課題）

二、初讀課文，愉快感知

　 1．自讀課文，說(shuō)說(shuō)鳥兒發(fā)回了哪些偵察報(bào)告？

　 2．交流：學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出了課文的主要內(nèi)容。

　 3．如果我們要給這三份偵察報(bào)告寫小提綱，你覺(jué)得哪一句話比較合適？

　　這三份偵察報(bào)告大都寫明了“誰(shuí)怎么樣了？　　

齊讀三個(gè)小標(biāo)題。（相機(jī)指導(dǎo)“泣”的讀音。）

　　過(guò)渡：鳥兒為什么會(huì)發(fā)生這么多不幸的事呢？

三、深入理解，快樂(lè)探究

　　1．學(xué)習(xí)第一份調(diào)查報(bào)告。

　 （1）自己讀一讀第一份調(diào)查報(bào)告，說(shuō)說(shuō)燕子?jì)寢尀槭裁纯奁��?/p>

　 （2）如果你是燕子?jì)寢�，你的心情怎樣？從哪些詞語(yǔ)中知道的？（從“躲在角落”、“哭泣、嗚咽”可以看出燕子?jì)寢尯軅�心。�?/p>

　（3）聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際指導(dǎo)朗讀：媽媽最大的希望在自己的孩子身上，當(dāng)你生病的時(shí)候，媽媽恨不得替你受苦，而現(xiàn)在燕子?jì)寢寘s連自己的親生孩子都看不見(jiàn)，這是多么令人傷心呀！你能帶著這樣的心情有感情的讀一讀嗎？

　 （4）　過(guò)渡：其實(shí)，作者擔(dān)心的還不僅僅是燕子?jì)寢專�讓我們�(cè)賮?lái)看看第二、三份偵察報(bào)告。

　 2．自學(xué)第二、三份偵察報(bào)告

（1）鳥兒偵察報(bào)告的內(nèi)容是什么？

（2）把最使你心痛的部分多讀幾遍，在小組內(nèi)相互交流。

（3）學(xué)習(xí)課文，你有什么想說(shuō)的？

反饋學(xué)習(xí)情況　　　

3.我們能給鳥兒以什么幫助呢？（法律；在山林多設(shè)立一些警示標(biāo)語(yǔ)，如：鳥兒也有生命，請(qǐng)你網(wǎng)下留情；勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸；等等。）

四、總結(jié)全文，拓展延伸

1.聽了同學(xué)們的回答，老師感到很欣慰�？�--（放錄像）

　�。ń處熃庹f(shuō)）百鳥爭(zhēng)鳴，展翅翱翔，是多么令人賞心悅目。這幅和諧的美景，相信不僅僅是作者，是同學(xué)們，也是所有中國(guó)人的愿望，是全人類共同的愿望。

　　2.引導(dǎo)：仰望天空，我希望--（學(xué)生交流）

　（板書）：保護(hù)鳥兒，這真是我們每一個(gè)人從內(nèi)心發(fā)出的呼喚。

3.你想對(duì)小鳥說(shuō)些什么？你想對(duì)人類說(shuō)些什么？

老師：我們賴以生存的星球，地球上的每一種生物都需要人類的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，希望大家從身邊做起，愛(ài)護(hù)動(dòng)物、植物，保護(hù)環(huán)境。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：　

請(qǐng)你根據(jù)生活中的所見(jiàn)所聞或搜集的有關(guān)資料，用第一人稱寫一份“偵察報(bào)告”。

燕子哭泣 農(nóng)藥

　　16、鳥兒的偵察報(bào)告 海鷗飛不起來(lái) 石油 各種污染

　　 鳥兒迷失方向 煙霧

共同保護(hù)地球�。。�