【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

　　本文是一首詩歌，詩人用優(yōu)美的詩句，描繪了山村早晨寧靜祥和的自然美景和新時(shí)代的山里人幸福歡愉、健康文明的生活圖景，無不令人神往，令人陶醉。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　以感情朗讀為主線，通過有感情地朗讀，對(duì)課文詩句及其描述的事物有所感悟和理解，并受到情感熏陶。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)本課“揉、繽”等生字，會(huì)寫“晨、盈”等字。

　　2.感悟詩歌語言，領(lǐng)悟詩歌意境，想象詩歌描寫的畫面。

　　3.有感情地誦讀課文，背誦課文。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：感悟詩歌語言，有感情地背誦詩歌。

　　難點(diǎn)：領(lǐng)悟詩歌意境。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件或圖片。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)】

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.課件或圖片展示“公園的早晨”“海濱的早晨”“校園的早晨”等畫面。

　　2.導(dǎo)入：“一日之計(jì)在于晨。”早晨是美好一天的開始，是一天中的重要時(shí)光，給人朝氣蓬勃的感覺。人們喜歡早晨，畫家描繪早晨，詩人贊美早晨……今天，我們要學(xué)的是一首贊美山村早晨的詩歌。詩人用優(yōu)美的詩句，贊美了山村早晨的自然景觀和現(xiàn)代的山里人幸福祥和的生活，我們大家一起來欣賞。

　　二、范讀課文

　　三、自讀課文，初步感知課文內(nèi)容

　　1.輕聲自由讀，要求：①讀正確，讀通順，把不懂的字詞畫出來；②說說你對(duì)這首詩歌的初步感受。

　　2.這首詩歌有多少節(jié)？每節(jié)主要講了什么？哪幾節(jié)的內(nèi)容是相關(guān)的？

　　3.小組合作，分節(jié)試讀，交流體會(huì)。

　　四、學(xué)習(xí)生字，讀通課文

　　1.自學(xué)生字。

　　（1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）結(jié)合詞語、詩句或借助工具書理解字義。

　　2.與同桌合作，說說怎樣記字形。

　　3.檢查生字學(xué)習(xí)情況。

　�。�1）重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音：揉、繽、展、悅、妝、拳、羞。

　�。�2）開火車認(rèn)讀生字及由生字組成的詞語。

　　五、指導(dǎo)書寫生字

　　1.找出較難寫的字，教師示范寫。

　　2.在你認(rèn)為容易寫錯(cuò)的字下面做個(gè)記號(hào)，想想應(yīng)該怎樣寫才能寫得好。

　　3.仿照課文后面田字格里的范字把生字寫好。

　　4.同桌互評(píng)。

　　六、作業(yè)

　　熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.抽讀生字詞。

　　2.同桌互讀課文。

　　3.請(qǐng)七位同學(xué)每人讀一節(jié)，讀后評(píng)議。

　　二、讀悟第一、二、三節(jié)

　　1.齊讀第一節(jié)。

　　你從中讀懂了什么？你從哪些詞語體會(huì)到早晨到來了？

　　2.指名讀第二節(jié)。

　�。�1）這幾行詩分別寫了什么事？各是什么？

　�。�2）自由讀，體會(huì)詩句的語言美。

　　3.自由讀第三節(jié)，理解“睡眼惺忪”“水墨丹青”。

　　4.讀第一至三節(jié)。

　　說說詩句的意思，想想該用什么語氣讀，邊讀邊想象詩中所描寫的山村早晨的美麗、寧靜的畫面。

　　三、讀悟第四至第七節(jié)

　　1.自由讀，思考：每節(jié)詩分別寫了什么人物？他們都在干些什么？

　　2.在不懂的地方做個(gè)記號(hào)。

　　3.四人小組合作學(xué)習(xí)。

　�。�1）結(jié)合插圖，說說自己對(duì)詩句的理解。

　�。�2）這么美的圖境，這么美的詩句，你有什么感受？揣摩如何有感情地誦讀。

　�。�3）輪流讀一讀，比比誰讀得好。

　　四、朗讀全詩，練習(xí)背誦

　　1.聽錄音朗讀，嘗試著標(biāo)出停頓與重音。

　　2.輕聲跟錄音朗讀，邊讀邊想象山村早晨的美景。

　　3.在你喜歡的詩句下面畫“　　”，想想你為什么喜歡它，和同桌交流，一起欣賞。

　　4.練習(xí)背誦。

　　五、作業(yè)

　　1.完成課后第三題。

　　2.寫幾行詩，描繪一下校園的早晨（也可以寫其他地方