柳笛和榆錢

文本細(xì)讀：

這是一篇略讀課文。作者用深情的筆調(diào)描寫了故鄉(xiāng)科爾沁草原的春天里柳樹和榆樹奉獻(xiàn)給孩子們的禮物--柳笛和榆錢。全文語(yǔ)言生動(dòng)、形象，自始至終充滿了童真童趣，表現(xiàn)出春天的無(wú)限樂(lè)趣和作者對(duì)童年生活的美好回憶。使人如臨其境，如見其景，如可觸摸。

全文共四個(gè)自然段。

第一自然段總的介紹了故鄉(xiāng)科爾沁草原的柳樹和榆樹。文中運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了“披散著頭發(fā)的柳樹”和“探出身子的榆樹”在春風(fēng)中快樂(lè)生長(zhǎng)的、可愛的樣子。

第二自然段和第三自然段具體介紹了柳笛的制作方法、聲音以及它帶給孩子們的樂(lè)趣。一系列的動(dòng)作描寫，使柳笛的制作方法躍然紙上。柳笛的歌聲在每一個(gè)讀者的耳邊輕輕響起。春天那歡樂(lè)的音符和著搖擺的春風(fēng)，伴著孩子們的歡笑，飄溢在科爾沁的草原上。

第四自然段生動(dòng)地描寫出了榆錢可愛的樣子、甜美的味道和采摘它們的樂(lè)趣。一連串細(xì)致具體的的描寫，讓讀者的心不禁飛到了科爾沁草原上。

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、正確認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)正確書寫11個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

2、嘗試學(xué)習(xí)從題目入手了解課文內(nèi)容。

3、初步體會(huì)比喻、擬人等表達(dá)方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句、語(yǔ)段。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)有感情地朗讀理解課文內(nèi)容，感受柳笛和榆錢在春天里帶給孩子們的樂(lè)趣。

策略與方法：

合作交流，讀中感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：新鮮的柳條和榆錢

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課

１、板書課題：柳笛和榆錢

師：同學(xué)們，看到課題，你們猜文章主要寫了什么呢？

（學(xué)生暢談）

師：文章的作者，圍繞著柳笛和榆錢都寫些什么呢？讓我們細(xì)細(xì)的讀讀課文，通過(guò)自己的邊讀邊思考去尋找答案吧！

二、初讀課文，自學(xué)生字。

１、明確自學(xué)要求。

　　（1）默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音；

（2）參考課文題目，邊讀邊思考：課文主要講了什么。柳笛和榆錢給春天里的孩子們帶來(lái)哪些樂(lè)趣？你是從課文的哪些描寫中體會(huì)到的？可以講一講，也可以讀給同學(xué)們聽一聽。

（3）自己有哪些不懂的地方，記下來(lái)，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。

　�。�、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。

　�。场�檢查自學(xué)效果。

　�。ǎ保╅_火車認(rèn)讀詞語(yǔ)

　�。�2）開火車一人一段朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。

三、師生對(duì)話、感悟文本。

1、課文主要講了什么？

柳笛和榆錢給春天里的孩子們帶來(lái)哪些樂(lè)趣？你是從課文的哪些描寫中體會(huì)到的？

2、出示組內(nèi)學(xué)習(xí)方法：

(1)自讀課文，找出哪些詞句最能反映柳笛（榆錢）帶給孩子們的樂(lè)趣；

(2)細(xì)細(xì)品讀這些詞句，

(3) 可以說(shuō)一說(shuō)自己的想法，小組交流補(bǔ)充；

(4)討論怎樣讀好這一節(jié)?練讀。

3、全體同學(xué)交流，互相補(bǔ)充。

柳笛：可以抓住一系列的動(dòng)作描寫“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上，真正的動(dòng)手操作一下！

榆錢：抓住：一個(gè)形象貼切的比喻：“亮晶晶、綠瑩瑩，真像一串串晶瑩的玉莢�！币部梢宰寣W(xué)生親口嘗一嘗。

四、記憶字形，指導(dǎo)書寫

1、自主認(rèn)識(shí)字詞，同桌互相測(cè)試。

2、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫，如“唇”上下結(jié)構(gòu)，但是上半部撇寫的要長(zhǎng)些。

五、拓展延伸，積累實(shí)踐

1、柳樹和榆樹給春天里的孩子們帶來(lái)了很多的樂(lè)趣，你還知道還有哪些書給春天增添了色彩，給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)呢？

2、積累文中描寫的生動(dòng)的詞語(yǔ)或句子。