教材分析：

《紫桑葚》是小學(xué)語文五年級上冊第三單元五篇課文中最后的一篇略讀課文。本單元的主題是“難忘的歲月�！蹲仙］亍穼懙氖墙夥艖�(zhàn)爭時(shí)期， 中國人民解放軍華東野戰(zhàn)軍第九縱隊(duì)司令員許世友在激烈的孟良崮戰(zhàn)役中，關(guān)心人民群眾的感人故事，表現(xiàn)了許世友為人民群眾著想、關(guān)心群眾利 益的崇高精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“甚、蠕、豁、役”幾個(gè)生字。正確讀寫“若有若無、舒坦、若有所思”等詞語。

2. 引導(dǎo)學(xué)生用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)革命前輩關(guān)心群眾、熱愛人民的精神。

3. 幫助學(xué)生簡要復(fù)述課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)革命前輩關(guān)心群眾、熱愛人民的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

簡要復(fù)述課文

教具準(zhǔn)備：

幻燈片

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)流程

一、 談話，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第15課--《紫桑葚》，看到這個(gè)題目，你最想知道什么？（讓學(xué)生對課題進(jìn)行質(zhì)疑）這篇課文以物命題，是不是 寫紫桑葚的呢？（不是，是寫人的）文章為什么以“紫桑葚”作題目呢？今天，我們就帶著這個(gè)問題，來學(xué)習(xí)《紫桑葚》。

二、 初讀課文，整體感悟。

在初讀課文的基礎(chǔ)上，能夠借助注音讀準(zhǔn)生字的音，初步了解課文講了一件什么事。讀后組織學(xué)生進(jìn)行交流。

三、 再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。

1. 以小組為單位，小組討論：這篇課文圍繞“紫桑葚”寫了一件什么事情？

2. 課前同學(xué)們已經(jīng)初讀了《紫桑葚》，知道課文主要講了誰的一件事嗎？

3. 通過課文后的“學(xué)習(xí)鏈接”，我們可以對許世友同志有更進(jìn)一步的了解，咱們快來讀讀吧。（學(xué)生自由讀“學(xué)習(xí)鏈接”中的內(nèi)容，讀后說說自己 了解到了什么）

4. 這樣一位上將將軍是怎樣對待普通的老百姓呢？相信我們讀了這個(gè)故事后一定有很深的感受。請大家用較快的速度默讀課文，想一想課文主要寫 了一件什么事。

5. 各個(gè)小組在小組長的帶領(lǐng)下在本小組內(nèi)相互交流，進(jìn)行改進(jìn),并推薦代表發(fā)言。

6. 反饋學(xué)習(xí)情況：

《紫桑葚》這篇課文講述了解放戰(zhàn)爭時(shí)期，中國人民解放軍華東野戰(zhàn)軍第九縱隊(duì)司令員許世友在激烈的孟良崮戰(zhàn)役中，喂養(yǎng)人民群眾家的蠶 寶寶的故事。

7、各個(gè)小組互相討論，概括出各個(gè)自然段的段意。

8、小組內(nèi)互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語句。

四、學(xué)習(xí)課文，體會人物品質(zhì)。

1.出示關(guān)于孟良崮戰(zhàn)役有關(guān)資料的幻燈片。

孟良崮戰(zhàn)役是我中國人民解放軍在山東孟良崮地區(qū)殲滅國民黨的戰(zhàn)役，戰(zhàn)斗十分激烈，從1947年5月13日一直激戰(zhàn)到16日，最終全部殲滅國民黨 七十四師，擊斃師長張靈甫，共殲敵三萬二千余人。由此可見，孟良崮戰(zhàn)役是十分緊張激烈的。許世友同志在如此激烈的戰(zhàn)役中，為什么一定要做這件 事呢？就讓我們帶著這個(gè)問題深入地學(xué)習(xí)課文，感受許世友同志是個(gè)怎樣的人。

2.在學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，我們學(xué)習(xí)了一些讀懂寫人文章的寫法，誰來回憶一下？

（抓住人物的語言、動(dòng)作、|神態(tài)來體會人物，抓住他人的心理活動(dòng)體會人物，通過環(huán)境描寫體會人物）

4. 就讓我們利用這些方法來自學(xué)課文，了解許世友同志。我們可以在令自己感受最深的語句旁邊作適當(dāng)?shù)呐�注，寫下自己的感受�?/p>

（1） 同學(xué)們先進(jìn)行自學(xué)批注。

（2） 自學(xué)后可以在學(xué)習(xí)小組里和其他同學(xué)交流。

（3） 在全班交流。

（通過大家的交流感受到許世友同志在激烈的戰(zhàn)斗中還不忘關(guān)心、愛護(hù)老百姓的崇高精神。）

四、 總結(jié)課文，指導(dǎo)復(fù)述。

如果請你把這個(gè)故事簡要地將給別人聽，你準(zhǔn)備怎樣講呢？

1． 回憶一下簡要復(fù)述的方法。

（抓住這件事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等要點(diǎn)，用自己的話講出來；還可以先編寫一個(gè)提綱，再練習(xí)簡要復(fù)述）

3.課文講了誰的一件什么事情？

4.我們就自己選擇方法來練習(xí)簡要復(fù)述課文。

5.指名在全班進(jìn)行簡要復(fù)述。

六、作業(yè)布置

簡要講述一個(gè)你敬仰的革命前輩的故事，和同學(xué)說說為什么敬仰他。

《紫桑葚》的教學(xué)反思：

這節(jié)課上完了，我認(rèn)為上得最成功的一點(diǎn)，那就是我做到了以學(xué)生為中心，教師只是一個(gè)課堂的引導(dǎo)者。在上課中，我更加相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生靠 在精讀課文中獲得的知識與方法來學(xué)習(xí)課文，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中，都能抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言等方面的重點(diǎn)語句，通過反復(fù)朗讀，從讀中體會人物 的高尚品格，感受人物的偉大。這一點(diǎn)，也正好符合了略讀課文的教學(xué)要求，那就是教師在課堂上要放手，主要作用是引導(dǎo)學(xué)生來自主學(xué)習(xí)的理念。當(dāng) 然也有不足的地方，沒有引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本上的插圖，從圖中再次感受人物的品格的偉大。

總之，在以后教學(xué)中，我會積極學(xué)習(xí)新課程理念，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平。