核心提示：【內(nèi)容簡(jiǎn)析】　　這是一篇寓意深刻的童話故事。講的是一只小麻雀對(duì)外面的世界充滿好奇，由于不聽媽媽的告誡而掉到了大花貓旁邊。媽媽奮不顧身地去保護(hù)他，小麻雀飛到了窗臺(tái)上，而媽媽尾巴上的毛卻被大花貓咬掉了。這

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第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　1.出示生字卡片，認(rèn)讀生字詞。

　　2.說(shuō)一說(shuō)這篇文章寫了一件什么事？

　　二、細(xì)讀課文，體會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程。

　　這是一對(duì)怎樣的母子呢，讓我們到普季克的成長(zhǎng)過(guò)程中去感受。

　�。�1）以讀代講，初步體會(huì)人物特點(diǎn)。

　　①默讀課文1-13自然段，你對(duì)小普季克及他的媽媽分別有什么了解？

　　②分角色朗讀。

　　③指名讀。

　　（2）品讀重點(diǎn)段，感受偉大的母愛與小普季克的成長(zhǎng)。

　�、倌�讀14-18自然段，思考：對(duì)這對(duì)母子，你又有怎樣的認(rèn)識(shí)？畫出重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)。

　�、谧プ≈攸c(diǎn)詞句感受母愛。

　　出示15自然段：媽媽從樹上撲下來(lái)。她把普季克推到一邊，渾身的毛豎起來(lái)，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。

　　A.通過(guò)朗讀，你有什么體會(huì)？

　　B.展開想象：讀著這樣的語(yǔ)句，你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面？你看到什么？（同學(xué)描繪頭腦中出現(xiàn)的畫面）

　　C.出示課本中的插圖：同學(xué)們，在強(qiáng)大的敵人面前，又一只老麻雀挺身而出，用弱小的身軀拯救自己的幼兒。此時(shí)此刻，你仿佛聽到什么？

　　D.指導(dǎo)朗讀。

　　E.過(guò)渡：還從哪兒感受到這種偉大的母愛？

　　出示16自然段：緊跟著，媽媽也飛了起來(lái)，可尾巴卻讓撲上來(lái)的大花貓咬掉了。不過(guò)，她好像一點(diǎn)也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問(wèn)：“怎么樣？怎么樣？”

　　A.重點(diǎn)體會(huì)“好像一點(diǎn)也不在乎、歡天喜地”等詞句。

　　B.指導(dǎo)朗讀。

　　（3）讓我們?cè)僖淮胃惺苣悄笎�。（指名朗讀14-16自然段。）

　�。�4）說(shuō)話訓(xùn)練，體驗(yàn)角色。

　　同學(xué)們，此時(shí)此刻，你就是普季克。當(dāng)你掉下來(lái)，正在害怕時(shí)，看到媽媽飛下來(lái)，你有什么想法？是什么力量，使你竟然飛了起來(lái)？你從這件事中都學(xué)會(huì)了什么，明白了什么道理？

　�。�5）學(xué)習(xí)19自然段

　　普季克，你為什么鼻子酸酸的？此時(shí)此刻，你有什么話想對(duì)媽媽說(shuō)嗎？

　　三、總結(jié)課文，布置作業(yè)。

　　四、布置作業(yè)。

　　有感情地朗讀課文，摘抄文中的好詞佳句。

第三課時(shí)

　　一、再讀課文，加深理解。

　　1.學(xué)習(xí)完這篇課文后，你想說(shuō)些什么？

　　2.分角色朗讀課文，體驗(yàn)角色。

　　3.討論：你和爸爸媽媽發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)嗎？向老師和同學(xué)說(shuō)說(shuō)爭(zhēng)執(zhí)的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

　　二、拓展延伸，檢驗(yàn)成長(zhǎng)。

　　1.想象說(shuō)話

　　創(chuàng)設(shè)新的情景：學(xué)會(huì)飛的小麻雀普季克，開始在媽媽的帶領(lǐng)下，練習(xí)捕食了。這回，媽媽會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，怎樣教普季克，普季克又會(huì)是怎樣學(xué)習(xí)的？

　　2.想象場(chǎng)景，動(dòng)筆寫人物之間的對(duì)話。注意提示語(yǔ)在三種不同位置的使用。

　　三、布置作業(yè)。

　　小練筆：寫自己成長(zhǎng)中的一件事