教學目標

　　1、能獨立認識本課生字，通過多種方法，理解并積累“琥珀、颯颯地、翻騰怒吼、拂拭、粘稠”等詞語。

　　2、熟讀并背誦課文的最后一節(jié)，能夠根據(jù)提示，簡要復述琥珀的形成過程和條件。

　　3、在品詞讀句中體味琥珀的“奇異”，激發(fā)學生探索自然的熱情。

　　教學重點和難點1、熟讀并背誦課文的最后一節(jié)，能夠根據(jù)提示，簡要復述琥珀的形成過程和條件。

　　2、在品詞讀句中體味琥珀的“奇異”，激發(fā)學生探索自然的熱情。

　　教學媒體多媒體課件

　　課前學生準備1、通讀課文標小節(jié)號，讀準字音、讀通句子，對不解詞語查字典。

　　2、思考：聯(lián)系課文內容說說，什么是琥珀。

　　教學流程

　　一、預習反饋，學習最后一節(jié)，了解琥珀的外形：

　　1、讀詞語，讀準字音：

　　約摸 颯颯 澎湃 粘稠

　　撣撣翅膀 拂拭 滲出 前俯后仰 埋沒

　　2、出示：琥珀（圖片）

　　板書：琥珀

　�。�1）回家已經(jīng)預習過課文了，誰能聯(lián)系課文內容來說說，琥珀是什么？

　�。�2）教師總結：課文告訴我們琥珀是松脂球經(jīng)過上萬年后形成的化石。

　　強調：化石

　　板書：松脂化石 上萬年

　　3、今天我們學習的課文，將給我們介紹一塊奇異的琥珀。

　　板書 奇異的（補全課題）

　　4、這究竟是一塊怎樣的琥珀，它又奇異在哪里呢？讓我們看看課文是怎么對它進行近距離描寫的。

　　出示：

　　在那塊透明的琥珀里面，兩個小東西仍舊好好地趴著。我們可以看見他們身上的每一根毫毛，還可以想像它們當時在粘稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事，并且可以知道，在遠古時代，世界上早已有那樣的蒼蠅和蜘蛛了。

　　（1）指名讀，結合生活實際理解“粘稠”

　�。�2）通過這段描寫，我們看見了什么？想象出了什么？可以推測出什么？并且可以知道什么？

　　板書：看見 想象 推測 知道

　　看見：（在那塊透明的琥珀里面，兩個小東西仍舊好好地趴著。我們可以看見他們身上的每一根毫毛。它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。）

　　師總結：作者的描寫由遠及近，觀察得可真仔細呀。

　　想象：（它們當時在粘稠的松脂里怎樣掙扎。）

　　推測：（發(fā)生在一萬年前的故事。）

　　知道：（在遠古時代，世界上早已有那樣的蒼蠅和蜘蛛了。）

　�。�3）同桌兩個人一起再來讀讀，課文的最后一小節(jié)，然后結合課文內容來說說，這塊琥珀給了你怎樣的感受。

　　師總結點題：這多年，保存得那樣完好無損，通過它還可以來推測一萬年前發(fā)生的故事，并且知道在遠古時代就已有了蒼蠅和蜘蛛這些物種，這塊琥珀可真是奇異呀！

　　板書：保存完好

　�。�4）根據(jù)提示的四個詞語，試著來背背這個小節(jié)的內容。