歐宏

【教學(xué)目標(biāo)】

1． 復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)，指導(dǎo)寫好帶撇、捺的字。

2． 理解課文內(nèi)容。在質(zhì)疑釋疑中懂得當(dāng)我們遇到困難時(shí)，只要一步一步，不怕困難，就一定能成功。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)是青蛙登上山頂?shù)慕?jīng)過(guò)。

【教學(xué)時(shí)間】 第二課時(shí)。

一、 揭示課題：

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課。來(lái)，讓我們一起書(shū)寫課題。齊讀。昨天老師要求大家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng),完成得怎么樣?自己再講一講。

誰(shuí)能清楚、簡(jiǎn)潔、完整地講一講？抽生講故事。

二、 情境中復(fù)習(xí)生詞，增添情趣：

想看大海嗎？（生：想。）請(qǐng)看�。ㄕn件出示大山）

怎么只見(jiàn)高山不見(jiàn)大海呢？（師作聽(tīng)狀）大山要我轉(zhuǎn)告大家：大家努力攀登生詞臺(tái)階，可能就會(huì)看到大海。開(kāi)始吧！

長(zhǎng)期　展翅　善跑 失望　吸氣　歇一會(huì)兒

　　臺(tái)階　喝水　累了　一雙　喏 一級(jí)一級(jí)

(出現(xiàn)平靜水面)師遺憾狀：這可不是海，這是湖。瞧，湖里還有一只青蛙呢！向它打個(gè)招呼吧！有什么問(wèn)題想問(wèn)青蛙嗎？（青蛙你為什么想看海？你是怎樣看到海的呢？）

三、 學(xué)習(xí)課文，學(xué)中釋疑：

（一）釋問(wèn)1：青蛙為什么要看海？

師：青蛙為什么要看海？

生：青蛙長(zhǎng)期生活在湖邊，很想看看大海。

師：你能用上“因?yàn)椤?…所以… …”把這句話再說(shuō)一遍嗎？

生：… …

師：長(zhǎng)期生活在湖邊的青蛙，你為什么很想看到大海呢？

生1：我只能看到湖，多沒(méi)意思呀！

生2：聽(tīng)說(shuō)大海很美，我真想去看看。

生3：… …

生4：… …

（二）釋問(wèn)2：青蛙怎樣看到大海的？

學(xué)習(xí)青蛙和老鷹的對(duì)話。

師（板畫山、白云）：看到這座山了嗎？怎么樣？

生：很高。

生：高聳入云。

師：這座大山就擋在青蛙面前，你們幫它想想辦法吧？

生：… …

師：一只蒼鷹也給青蛙出了主意，它怎么說(shuō)的？（出示蒼鷹的話）誰(shuí)來(lái)學(xué)著蒼鷹的樣子讀一讀？

生讀：… …

師：如果讓你去爬這座山，你有什么想法？

生：… …

師：孩子們，你們有有力的雙腿， 可青蛙呢？

生1：青蛙只有拳頭那么小，爬山很難。

生2：青蛙沒(méi)有翅膀，它不能像… …

生3：青蛙沒(méi)有四條長(zhǎng)腿，它不能像… …

師：難怪青蛙會(huì)說(shuō)（課件出示青蛙的話）--

生讀。

師：要登這么高的山，青蛙覺(jué)得怎么樣？

生：害怕、擔(dān)心… …

師：除了青蛙的話，你還從哪里感受到害怕、擔(dān)心？

生：吸了一口涼氣。

師：自己讀讀青蛙的話，做做青蛙的動(dòng)作，感受青蛙的害怕。

生自由讀--抽讀--齊讀。

師：小青蛙要想看到大海，還有沒(méi)有別的辦法？看看蒼鷹是怎么說(shuō)的。自由讀第三段，想想，你讀懂了什么。交流。

生1：我從“太”字感受到蒼鷹都說(shuō)太高，那山一定很高很高。

生2：我讀懂了青蛙不登上山頂就不能看到大海。

生3：我知道了青蛙只有登上山頂才能看到大海。

體會(huì)“失望”：

師：孩子們，猜猜青蛙聽(tīng)到你們的話會(huì)怎么想？

生1：我多想看到大海呀，可是我登不上那么高的山呀！

生2：… …

師：是啊，青蛙多么--生：失望。

教學(xué)第二段（4-10自然段）

師：正在這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的動(dòng)畫。

1、默讀4--11段，找出有多少個(gè)“跳”。你認(rèn)為“跳”得容易嗎？容易就在下面畫“0”，不容易就畫“ ”。

2、小組交流，全班交流。（課件出示4--11段）

生1：第一個(gè)跳是松鼠的跳，松鼠跳得很容易。

生2：第二個(gè)和第三個(gè)跳… …

生3：第四個(gè)跳是青蛙的跳，他跳一個(gè)臺(tái)階是容易的。

生4：第五個(gè)跳也是青蛙的跳… …

師：所以松鼠說(shuō)--生：好！你一定能看到大海。

生5：第六個(gè)和第七個(gè)是青蛙的跳，青蛙跳得很不容易。

師：為什么？

生1：… …

生2：… …

分角色朗讀4--10段：

師：同方同學(xué)演小松鼠和青蛙，讀一讀他們的話，看誰(shuí)讀得好，演得像。要求：邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

自由練習(xí)--抽同學(xué)上臺(tái)表演。

情景體驗(yàn)：讓我們和青蛙一起來(lái)跳上山頂吧！師生一起跳。

（生氣喘吁吁狀）

師：感覺(jué)怎么樣？

生1：我有些累了，想休息一下。

師：好啊！你呢？

生2：我口渴了，想喝點(diǎn)山泉水。

師：喝吧！你呢？

生3：… …

師：加油呀，堅(jiān)持呀！小青蛙，我們馬上就要到達(dá)山頂啦！

師：小青蛙，我們登上山頂啦！ （生歡呼）

（放音樂(lè)，大海的畫面）

師：青蛙，第一次看到大海，你覺(jué)得怎么樣？

生1：… …

生2：… …

… …

師：（扮蝸牛，走到一生面前）青蛙，我是一只長(zhǎng)期生活在田里的蝸牛，很高興第一次見(jiàn)到你。

生：我也很高興。

師：青蛙，我也很想看大海，可我怎樣才能爬上那么高的山呢？

生：… …

師相機(jī)板書(shū)：一步一步 堅(jiān)持 鼓勵(lì) … …

師：勇敢的小青蛙，我一定會(huì)努力的。（指板書(shū)小結(jié)）

三、指導(dǎo)寫好帶撇、捺的字“登、階、吸”

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