一教學(xué)要求：

1.引導(dǎo)學(xué)生積累語言，了解幾種植物的生長特點(diǎn)，能夠熟讀成誦。豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，了解“胸有成竹”這個成語的出處，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

2.留心觀察周圍的事物，把最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自擬。

3.練習(xí)從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。

二．教學(xué)重點(diǎn)：

1.對于兒歌能夠熟讀成誦。

2.豐富知識，了解“胸有成竹”這個成語的出處，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

3.留心觀察周圍的事物，把最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自擬。

4.練習(xí)從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。

三．教學(xué)過程：

（一）、“日積月累”的教學(xué)。

1、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，您們喜歡兒歌嗎？誰會背？

1. 指名學(xué)生背兒歌。

師：同學(xué)們背得真不錯，老師也學(xué)會了一首新兒歌，想聽嗎？

2. 老師背兒歌。

“正月梅花香又香�！�…”

師：好聽嗎？想不想學(xué)？咱們就一起學(xué)一學(xué)。

2、 學(xué)兒歌。

學(xué)生初讀兒歌。注意讀準(zhǔn)字音。

1. 指名讀，及時正音，再自由讀。

2. 了解兒歌中各種植物的生長特點(diǎn)。

師：你從兒歌中了解了什么？

（學(xué)生自由回答）重點(diǎn)講解正月是指一月。

3. 學(xué)生有感情地朗讀兒歌；比一比，看誰讀得最好。

4. 學(xué)生用自己喜歡的方式背誦兒歌。

二、“成語故事”教學(xué)

（一）、引入

師：你知道哪些成語故事？

1. 指名學(xué)生說一說。

（二）、學(xué)習(xí)“胸有成竹”這個成語。

1. 初讀成語，注意讀準(zhǔn)字音。

2. 指名學(xué)生讀成語故事，及時糾正字音。

3. 了解寓意。

師：這個成語故事告訴我們一個什么道理？

老師相機(jī)加以說明：“胸有成竹”這一個成語出自文與可的故事，是說他在畫竹子之前，心中先有一個他要畫的竹子的大概形象，比喻我們做事前心里已有全盤的考慮及妥善的安排，因此才有成功的把握。

4.作業(yè)：背誦兒歌；把這個成語故事講給家長聽。

三、習(xí)作教學(xué)：

1、讀習(xí)作要求，明確習(xí)作內(nèi)容。

2、學(xué)生分小組自由談感興趣的事物，然后在全班交流，確定自己想寫的內(nèi)容。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會本單元描寫植物的課文的寫作方法，注意表達(dá)的順序。并舉一反三，體悟描寫其他事物的方法。

4、生習(xí)作，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

四、習(xí)作講評：

1、 回憶作文要求。

2 示較好的習(xí)作，欣賞評價，說說好在哪里。

3、出示中、差兩種層次的作文，評講，集體幫助修改。

3、 學(xué)生動手修改自己的作文