六年級語文學(xué)科教學(xué)案

時間：      主備：                      參備：                                  序號：2-4-1

學(xué)習(xí)內(nèi)容 白鶴梁的沉浮 課時 1-1 班級 姓名 組別

學(xué)習(xí)目標 1、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

    2、抓住關(guān)鍵句段進行有感情地朗讀。（重點）

    3、體會我國科技工作者極強烈的責(zé)任感，以及他們?yōu)楸Ｗo國家文物所付出的巨大心血和智慧。（難點）

學(xué)習(xí)流程：  

一、展示資料

進一步增進對白鶴梁的了解。

二、預(yù)習(xí)檢測

1、同桌互讀、正音：

袖珍   蓄水   記載   欣慰   震撼   隧道   銷蝕   風(fēng)調(diào)雨順   賦詩填詞   歲月相積   形態(tài)各異   栩栩如生   相提并論   精神矍鑠   迄今為止   責(zé)無旁貸

2、我會選兩個詞來說一句話。

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3、這篇課文主要講了：

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三、閱讀導(dǎo)學(xué)

1、為什么要保護白鶴梁？

2、葛修潤為什么要提出第四個方案？這個過程三怎樣的？文章為什么這樣寫？

3、文章標題“白鶴梁的沉浮”有什么深刻含義？

四、自主學(xué)習(xí)

五、合作交流

六、展示點撥

1、白鶴梁不僅被稱為“保存完好的世界唯一古代水文站”，而且被成為“中國書法繪畫藝術(shù)的水下博物館”，其文物價值極高。

2、葛修潤出于科技工作者的責(zé)任心和使命感，苦苦思索，尋求原地保護白鶴梁的最佳方案，這個方案的提出是艱難的。

3、“白鶴梁的沉浮”一層含義是指白鶴梁本身具有的特點：每年12月到次年3月長江水枯的時候，才露出水面。形成特殊的長江景觀。另一層含義是指三峽工程的開工，白鶴梁是否還能保持這樣的風(fēng)貌，預(yù)示著它命運的沉浮。

七、拓展延伸

你還知道我國有哪些文物古跡？

學(xué)習(xí)小結(jié)：（談收獲和困惑）