張明

一、教材簡(jiǎn)析：

荷葉圓圓的、荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩(shī)，荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)的音符。這是一首輕快活潑的散文詩(shī)，在這首詩(shī)中，孩子們能感受到充滿童趣的夏天，觸摸到生機(jī)勃勃的荷葉，體味到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒們快樂(lè)的心情。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、 認(rèn)識(shí)“荷”“珠”等12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“是”“朵”等6個(gè)字；

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文；

3、 激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、 學(xué)習(xí)生字、新詞；

2、 有感情的朗讀課文、背誦課文；

四、課前準(zhǔn)備：

1、 生字卡片；

2、 小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒的頭飾；

3、 池塘錄象片，多媒體課件。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

一、 情景導(dǎo)入、揭示課題

1、今天，老師要和小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇很美的課文，大家一起讀課題--《荷葉圓圓》

2、 現(xiàn)在，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋�(gè)地方（出示荷塘錄像），小朋友們你看到了什么？你覺(jué)得怎樣呢？

3、 小朋友們都很喜歡這綠綠的、圓圓的荷葉，今天還有幾個(gè)小伙伴也很喜歡這樣的荷葉，他們是誰(shuí)呢？

請(qǐng)大家快來(lái)借助拼音自己讀讀課文吧!

二、 讀文匯報(bào)，學(xué)習(xí)生字詞

小朋友們?cè)覆辉敢獍炎宰x課文后的成果展是給大家呢？

1、 看看這些生詞寶寶你會(huì)讀嗎？【出示課件帶拼音的生詞】

快讀給同位聽(tīng)聽(tīng)吧�。ㄍ�位互讀）我們一起來(lái)讀讀吧！（齊讀）

2、 現(xiàn)在我們不用拼音朋友幫忙了，大家還會(huì)讀這些生詞嗎？

【出示課件去掉拼音的生詞寶寶】

我們來(lái)請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀（小老師領(lǐng)讀）

我們開(kāi)火車讀好不好？看看哪組火車開(kāi)的最響最亮！(開(kāi)火車讀)

3、 大家看看這些生詞寶寶發(fā)生了什么變化？變成生字寶寶了，大家還認(rèn)識(shí)他們嗎？【出示課件生字寶寶】

（同位兩人開(kāi)火車讀--齊讀）

三、 理解課文，激發(fā)情感

（一） 整體感知：

請(qǐng)大家再打開(kāi)課本快速找一找，哪幾個(gè)小伙伴也喜歡這圓圓的荷葉呢？

【小水珠】 【小蜻蜓】 【青蛙 】 【小魚(yú)兒】 （生說(shuō)師貼）

（二） 學(xué)習(xí)第二自然段

1、我們先看看小水珠為什么喜歡這圓圓的荷葉？

請(qǐng)你先認(rèn)真讀讀課文的第二個(gè)自然段，讀完后說(shuō)給同位聽(tīng)聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、 小水珠把荷葉當(dāng)成什么？它在荷葉上干什么呢？

【搖籃】 【躺】 （生說(shuō)師貼）

3、教師小結(jié)：對(duì)�。⌒∨笥褌円�(jiàn)過(guò)搖籃嗎？小寶寶躺在搖籃里，媽媽輕輕的搖啊搖，還哼著搖籃曲，你們覺(jué)得小寶寶舒服嗎？

是呀，小水珠躺在荷葉上就像小寶寶躺在搖籃里，還眨著亮晶晶的眼睛多舒服��！我們快來(lái)當(dāng)當(dāng)小水珠有感情的讀一讀吧！誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？想讀的小朋友我們一起加動(dòng)作來(lái)讀一讀吧！

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1、小蜻蜓為什么會(huì)和圓圓的荷葉交上好朋友呢？

小蜻蜓把荷葉當(dāng)成【停機(jī)坪】，它【立】在荷葉上展開(kāi)透明的翅膀

2、小蜻蜓像什么？（小飛機(jī)）

荷葉像什么？（停機(jī)坪）

所以，小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪”，小蜻蜓立在荷葉上展開(kāi)透明的翅膀。

3、小蜻蜓的心情怎樣？（快樂(lè)）

誰(shuí)愿當(dāng)快樂(lè)的小蜻蜓讀讀這一段呢？

現(xiàn)在大家都是小蜻蜓，我們一起讀讀，看看哪只小蜻蜓最喜歡荷葉！

（四）小組合作，學(xué)習(xí)第四、五自然段

a.第四自然段

1、那么小青蛙、小魚(yú)兒為什么喜歡這圓圓的荷葉呢？

下面，請(qǐng)四人小組的同學(xué)商量一下。

2、誰(shuí)愿上臺(tái)來(lái)給大家貼一貼、講一講，小青蛙為什么喜歡這荷葉呢？

生：小青蛙把荷葉當(dāng)成自己的歌臺(tái)，小青蛙蹲在荷葉上呱呱地放聲歌唱。

【歌臺(tái)】 【蹲】 （學(xué)生邊說(shuō)邊貼）

3、小青蛙最喜歡唱歌了，有了歌臺(tái)它真高興！

小青蛙怎么唱歌？（呱呱） 我們一起唱一唱吧！

4、誰(shuí)想做一只快樂(lè)的小青蛙讀讀這個(gè)自然段呢？（指名讀）

讀完后也可以“呱呱”地唱一唱啊！

5、男女生比賽來(lái)讀。

男小朋友起立當(dāng)一當(dāng)小青蛙，女小朋友有沒(méi)有信心讀的比他們更快樂(lè)呢？

b.第五自然段

1、小魚(yú)兒呢，它為什么喜歡荷葉呢？

誰(shuí)愿上來(lái)給大家貼貼、講講呢？

生：小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)成涼傘，小魚(yú)兒在荷葉下還笑嘻嘻地游來(lái)游去呢！

【涼傘】 【游】 (邊說(shuō)邊貼)

2．你看，小魚(yú)兒在傘下笑嘻嘻的游來(lái)游去可真快活，老師真羨慕它們，老師也想做一只小魚(yú)兒讀讀它的話了，大家說(shuō)可以嗎？

（教師加動(dòng)作范讀）

3．大家說(shuō)老師讀的怎么樣呢？給我點(diǎn)掌聲好不好？

老師相信小朋友們讀的比老師讀的還要好！

下面同位倆人加上動(dòng)作互相讀讀吧！

4、誰(shuí)愿展示給同學(xué)們看呢？（指名讀）

我們都來(lái)做一條快活的小魚(yú)讀讀它們的話吧�。�齊讀）

（五）小組分角色朗讀

1、你看，有這么多小伙伴喜歡這圓圓的荷葉，他給大家?guī)��?lái)了這么多的樂(lè)趣，下面請(qǐng)四人小組的同學(xué)們合作讀，每人扮演一個(gè)角色，看看誰(shuí)讀的最快樂(lè)！

2．我們要把讀的成果展示給大家了，誰(shuí)愿當(dāng)小水珠？小蜻蜓？小青蛙？小魚(yú)兒？（指名分角色帶頭飾朗讀）

同學(xué)們用掌聲打分評(píng)選最佳小伙伴

3、老師看到有的同學(xué)都背過(guò)了，下面請(qǐng)同學(xué)們和老師看著黑板上的提示一起背一背，看看誰(shuí)是最聰明的小伙伴？

（六）拓展延伸

1、 你看，圓圓的荷葉給大家?guī)��?lái)了那么多的歡樂(lè)，大家再動(dòng)腦筋想一想，荷葉還是其他小伙伴的什么呢？

2、 現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家欣賞幾幅美麗的荷葉圖。

（出示四幅關(guān)于荷葉的圖片）

（七）課后作業(yè)

回家以后，小朋友們可以將自己眼中的荷葉畫(huà)下來(lái)，我們進(jìn)行一次繪畫(huà)比賽，看看誰(shuí)眼中的荷葉最美！