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《鳥語》教學(xué)設(shè)計(jì) (蘇教版四年級上冊)

發(fā)布時間:2017-8-14編輯:互聯(lián)網(wǎng)

   《鳥語》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時)

 安寧市連然小學(xué)  劉水燕

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容,了解“我”與鳥兒的交流過程,體會“我”對鳥兒的喜愛之情,懂得鳥兒是人類的朋友,并激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)鳥的熱情。

教學(xué)重難點(diǎn);

細(xì)細(xì)品味課文內(nèi)容,了解“我”與鳥兒的交流過程,體會“我”對鳥兒情感的變化,懂得鳥兒是人類的好朋友,愛鳥、護(hù)鳥。

教學(xué)準(zhǔn)備:收錄一些鳥的叫聲。搜集一些鳥的圖片。保護(hù)鳥類的公益廣告視頻;

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí),創(chuàng)設(shè)情景,走進(jìn)鳥的世界: 

1、講述公冶長的故事,口學(xué)鳥語,創(chuàng)設(shè)情景;

據(jù)說,古時候有個叫公冶長的人,是個通曉鳥語的專家。有一次……

2、作者身在農(nóng)村,每天見到那么多的鳥,他愛看鳥,也愛聽鳥叫,甚至也想做一個“通曉鳥語”的公冶長。(引讀:我多想……)從這句話中你體會到了什么?為什么我那么想通曉鳥語呢?說明什么?(板書:愛鳥)

3、有感情朗讀第三自然段;

二、 研讀課文,感受人鳥情深:

(過渡):作者是怎樣和哪些鳥兒交談和接近的呢? 自由地讀課文四--十二自然段,想一想,課文中寫了哪幾組鳥兒在對話?

1、大家聽,看看布谷鳥究竟在說些什么呢?默讀第四到九自然段。

(1)我與布谷鳥是怎樣對話的?(生生共讀鳥語)我從布谷鳥的鳴叫聲中讀懂了什么?(師生互動,再品鳥語)

(2)這樣的人鳥對話是什么樣的?(出示句子:這樣無拘無束地一問一答,有趣極了,)從這句話中你讀懂了什么?從哪些詞語可以看出來?說明了什么? (板書:癡迷)

(3)你們聽,布谷鳥,還在對作者說些什么呢?(播放布谷鳥的叫聲)聽,這一聲聲好像在催促--(發(fā)散學(xué)生思維,品讀鳥語)

  2、 師:是呀,這鳥語是在催人奮進(jìn)呀!再讀讀喜鵲的叫聲中,喜鵲的語言作者聽懂了嗎?  

(1)指名讀課文。

 。2)出示:“喳喳喳喳,喳喳喳喳”,;那不是“喜事到家,喜事到家”嗎?”模仿喜鵲的叫聲,細(xì)細(xì)體會,“我”為什么認(rèn)為喜鵲在告訴我有喜事到家了?理解“據(jù)說喜鵲是報喜之鳥,總是給人們預(yù)報喜訊,鄉(xiāng)里人都很喜歡它!

 。3)同學(xué)們。生活中有哪些喜事呢?

  同學(xué)們你們的喜事可真多,你們愿意做一只喜鵲來報喜嗎?請一位學(xué)生讀“喳喳喳喳”,說說自己的快樂,學(xué)學(xué)喜鵲給自己報個喜。

 。4)喜鵲的鳥語給作者帶來了什么呢?為什么雖然它的話常常不能應(yīng)驗(yàn),但總能給人以希望和安慰,給生活增添不少樂趣?

3、作者不光聽懂了布谷和喜鵲的鳥語,還聽懂了什么鳥的語言?

(1)領(lǐng)讀課文的第十一自然段。

(2)“我”從這些鳥兒的身上懂得了哪些?(出示填空:從________的那里,我認(rèn)識到_________;從_________的那里,我懂得了___________;從________的那里,我學(xué)到了的__________……

(3)文中的“……”說明了什么?你也來說說,哪些鳥的語言你也聽懂了?你從他們身上學(xué)到了什么?嘗試用“從__________的那里,我_______________,練習(xí)排比句。

4、總結(jié)課文,鳥兒帶給我們快樂,鳥兒最我們奮進(jìn),鳥兒鼓勵我勇敢地戰(zhàn)勝困難,鳥兒還把清晨第一支最美最干凈的歌送給我們,鳥兒像我們的什么人?(有感情地朗讀最后一句話)你想對我們最親愛的朋友、老師、說什么?

三、總結(jié)課文,展開想象。

   1、(過渡):既然我們是鳥二的朋友,那么你知道現(xiàn)在我們的朋友正面臨著什么樣的危險嗎?下面我們再來聽聽鳥兒們的叫聲,請大家用心去聆聽,展開想象,聽聽鳥兒們在說什么呢?(播放視頻)

   2、你能為你的朋友們做些什么呢?

四、課外練習(xí)

  1.這么美的課文,老師發(fā)現(xiàn)大家都愛上鳥了,老師這里還有兩個小練筆:

 。1)聽鳥語談感想,找一種鳥,聽聽鳥鳴,談?wù)勛约旱母惺?/p>

 。2)圍繞“愛鳥周”的活動,寫一封愛鳥護(hù)鳥的倡議書,或者招貼畫,來呼吁大家一起保護(hù)鳥

 板書設(shè)計(jì):       

   15   鳥語

愛鳥→懂鳥→護(hù)鳥

 

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