教學(xué)目標(biāo)

          1、理解課文內(nèi)容，了解周總理一夜工作的情形，體會周總理辛勤工作的精神和簡樸的作風(fēng)，并從中受到感染和教育。

          2、理解課文中重點(diǎn)句的含義。

           3、知道作者是如何表達(dá)自己的真情實(shí)感的。

           4、有感情地朗讀課文，背誦最后兩個自然段。

 教學(xué)重點(diǎn)

          了解課文從哪幾個方面敘述周總理一夜的工作

 教學(xué)難點(diǎn)

         如何理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，從而感受作者那種強(qiáng)烈的感情。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第12課《一夜的工作》，作者目睹了誰一夜的工作？（周總理）請?jiān)谡n文中找出作者看見總理一夜工作后受到感動的一個句子。

2、“勞苦”是什么意思？指哪一方面？“簡樸”是什么意思？指哪一方面？“工作勞苦、生活簡樸”既是本文的中心，也是作者對周總理的贊美的語句。

二、理解課文內(nèi)容

1、課文哪一段主要寫出周總理工作的勞苦、生活的簡樸？（第二段）

2、現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀這一部分的內(nèi)容，邊讀邊劃出描寫周總理工作勞苦的語句，遇到不理解的詞可以舉手提問。

（1）你有沒有不理解的詞？（沒有呀，那老師來考考你們：咨詢、審閱、瀏覽的意思，瀏覽的反義詞）

 （2）現(xiàn)在請同學(xué)來說說：哪些句子寫出周總理工作的勞苦。

（3）剛才這幾個句子中，你喜歡哪些句子，為什么喜歡？你是怎么感受到的？

指名回答：

A我喜歡“總理見了我……叫你”（因?yàn)檫@個句子可以看出周總理的工作量大）（我從一尺來高這個詞語感受到的）

B我喜歡“他一句……交給了我”（因?yàn)檫@些句子說明周總理審稿非常認(rèn)真）（從看、畫、想、問這些詞語感受到的）

C我更喜歡“喝了一會兒……叫明了”（因?yàn)檫@些句子可以看出周總理的工作時間長）（從叫明了感受到的）

3、大家想想：我們剛才用什么方法來學(xué)習(xí)這一部分的內(nèi)容（指名說）

a、抓住重點(diǎn)句子           b、抓住重點(diǎn)詞語

師：對，我們剛才就是抓住重點(diǎn)句子，抓住重點(diǎn)詞語來體會周總理工作的勞苦。

4、現(xiàn)在大家用這樣的方法自己學(xué)習(xí)周總理生活簡樸的部分，先找出描寫周總理生活簡樸的句子，再想想你是從哪些詞語體會到的，不懂的地方可以畫下來。