教學(xué)目的：

1．有感情的朗讀課文。

2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的深切和偉大。

3．認(rèn)識(shí)“憔、悴、愚”等三個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)母愛的深切和偉大。

教學(xué)難點(diǎn)：

加深對(duì)母愛的理解。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

談話導(dǎo)入。

板書：母親的呼喚。

齊讀題目，質(zhì)疑課題。

說(shuō)說(shuō)自己的母親。

4、過(guò)渡： 母親日夜操勞，撫養(yǎng)、教育我們長(zhǎng)大。

二、讀文識(shí)字：

1.自由讀全文，標(biāo)記生字，讀準(zhǔn)字音。利用查字典等方法自學(xué)生字。

2.找學(xué)習(xí)伙伴互相讀一遍課文，盡量把課文讀通順。

3.分自然段指名朗讀課文，檢查讀課文的情況。

三、初步了解課文，說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾件事．

四、理解課文：

1.指名朗讀第一自然段，作者對(duì)母親的呼喚有什么總的感受？（板書：親切甜蜜）

2.文中寫了三件事表現(xiàn)了這充滿愛和關(guān)懷的呼喚。

自由朗讀課文，想一想三件事分別給作者留下什么感受？（最快樂，最難忘，心煩又渴望）

3.再次默讀課文，畫出感動(dòng)自己的相關(guān)句子，寫體會(huì)感受

4.小組內(nèi)仔細(xì)讀讀畫的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

5.全班匯報(bào)：

（1）“我”很小的時(shí)候母親帶我到公園玩，捉迷藏時(shí)母親的呼喚成為“我”幼年生活中最快樂的記憶。（融融親情，深刻難忘）

（2）小時(shí)候的一天，母親帶“我”到海邊玩，母親擔(dān)心的找“我”，那次呼喚令“我”一輩子也忘不了。

（無(wú)比關(guān)心，深切愛意）

（3）“我”小時(shí)候聽到母親的呼喚感到“心煩”，但聽不到母親的呼喚又會(huì)感到害怕。

（與前面茅盾，顯得刻骨銘心，感到幸福眷戀）

6.哪件事最令你感動(dòng)？選擇一件，有感情地讀一讀。

7.最后一段。這段課文怎樣總結(jié)全文，與開頭呼應(yīng)的？（表達(dá)我對(duì)母親的深深眷戀。）

8.有感情地朗讀課文。

五、讀了課文你想到了什么？

六、布置作業(yè)。

板書：

　　　　　 母愛、親情、關(guān)懷

母親的呼喚

親切、輕柔、溫馨

語(yǔ)文百花園五

教學(xué)目的：

1、語(yǔ)海暢游-----同義詞、邏輯訓(xùn)練、加標(biāo)點(diǎn)。

2、積少成多---《送孟浩然之廣陵》

3、閱讀平臺(tái)---《心靈創(chuàng)可貼》

4、 能說(shuō)會(huì)道----講述我家的故事。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、閱讀平臺(tái)---《心靈創(chuàng)可貼》

2、能說(shuō)會(huì)道----講述我家的故事。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”，完成“讀讀背背”

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”。

1、出示文字：板書有課本中的例子。

2、認(rèn)真讀讀以下字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、小組內(nèi)討論，交流字的注意點(diǎn)。

4、出示：

“一起”和“一同”……

學(xué)生讀這組字，并開火車進(jìn)行口頭說(shuō)句。

說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

學(xué)生做練習(xí)，教師檢查反饋。

5、出示課本例子

6、學(xué)生做練習(xí)，教師反饋?zhàn)鼍毩?xí)情況。

（1）把“學(xué)生”刪掉，因?yàn)槠渌�三個(gè)都是表示年齡的。

（2）把“少年”刪掉，因?yàn)槠渌�三個(gè)都是表示職業(yè)的。

（3）把“電視”刪掉，因?yàn)槠渌�三個(gè)都是表劇種的。

（4）把“電影“刪掉，因?yàn)槠渌�三個(gè)都是表示家用電器的。

7、（1）出示課外練習(xí)，學(xué)生做練習(xí)。

（2）學(xué)生做課本中加點(diǎn)的練習(xí)。

8、反饋練習(xí)情況。

（1）電燈、電話、留聲機(jī)是愛迪生發(fā)明的。人們稱他為“發(fā)明大王“。

（2）他小時(shí)候記性很好，不到三歲，就能背誦杜甫的《絕句》。人們稱贊說(shuō)：“這小孩多可愛呀！”

9、出示課外練習(xí)，學(xué)生做練習(xí)。

二、讀讀背背

1、出示古詩(shī)

2、全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。

3、各個(gè)小組內(nèi)交流對(duì)古詩(shī)的理解。

4、各個(gè)小組推薦代表發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

三、作業(yè)

背誦《送孟浩然之廣陵》

　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：閱讀平臺(tái)、能說(shuō)會(huì)道

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

背誦、默寫《送孟浩然之廣陵》

二、閱讀平臺(tái)-----《我是中國(guó)人》

1、指名分段朗讀短文《心靈創(chuàng)可貼》，要求讀得流利、連貫。

你讀懂了什么？

2、作者在這篇短文中告訴了我們什么？

3、自瀆短文，想一想，每個(gè)自然段寫了什么？

4、你喜歡蘇茜嗎？為什么？

5、學(xué)生自由發(fā)言，要求說(shuō)出理由。

6、讀了這篇短文，你有什么話要對(duì)大家說(shuō)的嗎？（我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蘇茜那可富有愛心的童心。她是一個(gè)善良的小姑娘，是一個(gè)關(guān)心他人的小姑娘。）

三、能說(shuō)會(huì)道-----講述我家的故事

１、教師讀題目要求。

２、本次的練習(xí)對(duì)我們有什么要求呢？

３、展示學(xué)生自己的照片并先在小組內(nèi)進(jìn)行歸類，分組，推選出發(fā)言代表。

４、各個(gè)小組派代表發(fā)言。