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寓言兩則:刻舟求劍、揠苗助長(zhǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì)(S版三年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-4-21編輯:互聯(lián)網(wǎng)

  11、寓言兩則

一、教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)三個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字;掌握“小心、著急、記號(hào)、盼望”等詞語。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,并能用自己的話講述這兩個(gè)寓言故事,懂得寓言故事中含著的道理。

3、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,懂得做事一定要遵循事物的發(fā)展規(guī)律。

二、教學(xué)重、難點(diǎn):

通過學(xué)習(xí),懂得“刻舟求劍”與“揠苗助長(zhǎng)”的含義,懂得兩則寓言的寓意。

三、教學(xué)安排:2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字詞語;講讀《刻舟求劍》。

教學(xué)過程:

一、新課導(dǎo)入:

二、默讀課文,初步感知。

要求:(1)看拼音讀課文,把生字的音讀準(zhǔn)。(2)新詞要聯(lián)系上下文來理解,不懂的地方記下來。

三、認(rèn)讀生字,解答疑難(出示生字)

四、深入分析、弄懂寓意。

1、指定四位學(xué)生讀課文。思考:這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間?什么人?在什么地方?寶劍掉到哪里去了?

2、提問:這個(gè)人的寶劍是怎么掉進(jìn)江里的?讀課文回答。“不小心”是什么意思?再讀這一段,用十分惋惜的語氣讀讀。

過渡:那個(gè)人是怎么做的呢?他為什么這樣做?

3、讀第二段,回答問題。(①、一點(diǎn)兒不著急。②、在船舷上刻記號(hào)。③、他想記住掉劍的地方,撈上寶劍?)

4、指導(dǎo)看插圖,說清圖意。

5、小聲讀3~4段,思考:當(dāng)有人問他,他是怎么回答的?

(1)、提問:“有人”指的是什么人?他為什么要問?每句話是什么意思”應(yīng)該怎么讀,誰來讀讀看?

(2)、教師示范。學(xué)生練讀,指名讀。第一句要讀出著急的語氣。兩句話既要讀出不理解的語氣,而且還要讀出不贊同的口氣。

(3)、理解詞語“不慌不忙”的意思。他為什么不慌不忙?

(4)、用不慌不忙的語氣讀讀那個(gè)人的話。

(5)、提問:按照那個(gè)人說的辦法,能把寶劍撈上來嗎?為什么?(展開討論)

五、揭示課題,析字悟意。

1、讓同學(xué)說出這個(gè)故事的名字。

2、逐字分析,舟:是船;求,是找的意思。用自己的話說出這個(gè)成語的意思。

六、總結(jié)談話,理解寓意:

寓言故事諷刺了那些不用變化眼光處理問題的人。我們以后做事情一定要注意具體的實(shí)際情況,不要犯“刻舟求劍”的錯(cuò)誤。

七、作業(yè):

1、背誦《刻舟求劍》;填寫詞語花籃。

2、預(yù)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》。

板書設(shè)計(jì):

刻舟求劍

寶劍不動(dòng) 船在動(dòng)

用變化的眼光處理問題

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:講讀《揠苗助長(zhǎng)》。

教學(xué)過程:

一、揭示課題。

同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)另一篇寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》。(板書)學(xué)習(xí)這個(gè)小故事后,我們不僅要了解故事內(nèi)容,而且還要從中明白道理。

二、質(zhì)疑導(dǎo)讀,初步了解大意。

1、學(xué)生自讀課文,標(biāo)出自然段。

2、檢察學(xué)生自學(xué)情況。

3、全班朗讀課文,說說文中的這位農(nóng)民有一個(gè)什么愿望呢?(巴望禾苗快長(zhǎng))這個(gè)愿望在課文的第幾段說的?

三、學(xué)習(xí)課文。

(一)、學(xué)習(xí)第一自然段。

1、指名朗讀。

2、文中哪些詞句說明這位農(nóng)民心情非常急呢?(天天到田去看,焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。)

3、可他看到的結(jié)果怎樣?(好像沒長(zhǎng))

4、是不是沒長(zhǎng)呢?

5、指導(dǎo)學(xué)生用急的語氣讀。

6、師生合作朗讀農(nóng)民自言自語的那句話。

(二)、學(xué)習(xí)二、三自然段。

1、這農(nóng)民想出了什么辦法?(往高里拔)

2、這個(gè)辦法很快就想出來了嗎?

3、為什么會(huì)筋疲力盡呢?筋疲力盡是什么意思?

4、師生一起表演農(nóng)民拔禾苗累的情景。

5、農(nóng)民對(duì)自己想到的這個(gè)辦法認(rèn)為怎樣呢?(很滿意)從哪看出呢?(沒白費(fèi))

6、指導(dǎo)朗讀。

7、小結(jié):

這位農(nóng)民相到的這個(gè)辦法自己認(rèn)為很滿意,可是到底能不能使禾苗長(zhǎng)高呢?

(三)學(xué)習(xí)第四自然段。

1、指名讀。

2、指導(dǎo)用開心的語氣讀。

3、如果你是他的兒子想對(duì)他說什么話呢?

(四)總結(jié)

從剛才同學(xué)們對(duì)父親說的話知道禾苗拔高了,根離開了土地不能吸收水分和養(yǎng)分就會(huì)死的,這位農(nóng)民違反了事物的生長(zhǎng)規(guī)律,結(jié)果事與愿違。

四、作業(yè):

完成課后習(xí)題;閱讀更多的寓言故事。

板書設(shè)計(jì):

揠苗助長(zhǎng)

巴望快長(zhǎng)--好像沒長(zhǎng)--往高里拔--都枯死了

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