瑞恩的井

 

教學(xué)目的： 

1、自讀課文，積累詞語。

2、默讀課文，理解故事內(nèi)容，理清文章思路。

3、引導(dǎo)學(xué)生從人物語言、舉止上去把握人物內(nèi)心的精神世界。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　　引導(dǎo)學(xué)生從人物語言、舉止上去體會(huì)瑞恩的愛心、同情心、學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

教學(xué)難點(diǎn)：比較閱讀《瑞恩的井》和《黑孩子羅伯特》

課時(shí)：一課時(shí) 

教學(xué)過程： 

一 導(dǎo)入課文（3分鐘）

師：課前老師讓同學(xué)們查找了關(guān)于非洲的有關(guān)資料，誰來回報(bào)一下？

生：非洲是“阿非利加洲”的簡稱。希臘文“阿非利加”是陽光灼熱的意思。赤道橫貫非洲的中部，非洲３／４的土地受到太陽的垂直照射，年平均氣溫在攝氏２０度以上的熱帶占全洲的９５％，其中有一半以上地區(qū)終年炎熱，故稱為“阿非利加”。 

   非洲人口74800萬。占世界人口總數(shù)12.9％，僅次于亞洲，居世界第二位。非洲人口的出生率、死亡率和增長率均居世界各洲的前列。人口分布極不平衡，尼羅河沿岸及三角洲地區(qū)，每平方千米約1 000人。撒哈拉、納米布、卡拉哈迪等沙漠和一些干旱草原、半沙漠地帶每平方千米不到1人。還有大片的無人區(qū)。

師：為了更直觀地了解非洲，老師還上網(wǎng)查找了一些非洲的圖片資料，大家一起來欣賞一下。（幻燈片）

同學(xué)們，非洲給你留下的最深刻的印象是什么？

生：炎熱，嚴(yán)重缺水，因缺水而死亡的人數(shù)眾多。

師：過渡：非洲是美麗的，極少地方也很富裕，但是非洲讓我們看到的更多是它的干旱、饑餓、貧窮、疾病，甚至是戰(zhàn)亂。如果有機(jī)會(huì)的話，你們愿意幫幫非洲人民嗎？你們想怎樣幫助非洲人民呢？

生：捐款資助，長大了可以為建設(shè)非洲出力，我們還可以給非洲小朋友寫信，鼓勵(lì)他們的堅(jiān)強(qiáng)意志。

師：揭題：大家的想法都很好，其實(shí)了解非洲的人是很多的，但是又有多少人能實(shí)實(shí)在在的給予那里的人民以幫助呢？我們今天要學(xué)習(xí)的課文中有一位小主人公他就做到了，誰呀？

生：瑞恩

師：對，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文（板書課題：瑞恩的井）齊讀課題。

生：齊讀課題。

二 匯報(bào)預(yù)習(xí)情況：2分鐘

師：大家把課堂預(yù)習(xí)本打開，我們先來交流一下課前摘錄的詞語，同桌互讀，指正錯(cuò)誤

師：誰愿意匯報(bào)

生：募捐  募集  爽快  水泵  登載  酷熱  羞怯

齊讀：募捐  募集  爽快  水泵  登載  酷熱  羞怯

師：通過預(yù)習(xí)，你能告訴我這篇文章到底寫了一件什么事？

生：這篇課文主要寫了小主人公瑞恩是加拿大一個(gè)6歲的一年級小男孩，當(dāng)他聽老師說非洲是一個(gè)非常缺水的地方，所以就用自己的勞動(dòng)掙來70美元，他一點(diǎn)一滴的攢錢造井，他的事跡感動(dòng)了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了。

師：你看一個(gè)六歲的一年級小孩居然做了這么一件驚天動(dòng)地的大事，他到底有什么魅力能吸引那么多人跟他一塊來做呢？咱們走進(jìn)課文，去感受瑞恩的魅力。

三 學(xué)習(xí)課文（20分鐘）

師：打開課本，自學(xué)要求（1、默讀課文，從課文中找出令你感動(dòng)的地方做詳細(xì)的批注。2、繼續(xù)提出自己不懂的問題3、組織語言，準(zhǔn)備交流）

生：默讀課文

生：交流；我們組一至認(rèn)為第四自然段最讓我們感動(dòng)，請大家和我們一起把第四自然段讀一下

生：從這個(gè)地方我們可以看出瑞恩是一個(gè)多么善良的孩子，雖然爸爸媽媽沒有答應(yīng)他個(gè)請求，但是他很堅(jiān)定自己的信念，當(dāng)他知道做家務(wù)活可以攢錢的時(shí)候，想都沒想，很爽快的答應(yīng)了。

師：你談到一個(gè)詞：爽快，什么意思

生：

生：補(bǔ)充，媽媽的這個(gè)方法是大多數(shù)人的一種表現(xiàn)，70美元不是一個(gè)小數(shù)目，瑞恩的家庭也不是很富裕，這是人之常情

生補(bǔ)充：媽媽以為讓瑞恩做家務(wù)，這對于僅僅六歲的孩子來說是難以堅(jiān)持下去的，所以他們就會(huì)把瑞恩捐款打井的念頭打消

生：我們組對第八自然段感受深刻，請同學(xué)們和我們一同讀

生：瑞恩終于攢夠了70美元，他驕傲的把70美元交給募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，這是他辛辛苦苦掙來的錢，所以非常驕傲，但是原來70美元只夠買一臺(tái)打水的水泵，而打一口井需要700美元，盡管如此，瑞恩并沒有灰心喪氣，他要繼續(xù)努力，希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水。瑞恩的這種愛心和堅(jiān)持不懈的精神讓我們很感動(dòng)。

生：補(bǔ)充，對于一個(gè)六歲的孩子一次能捐出70美元，而且是自己勞動(dòng)掙的，這已經(jīng)讓募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人感激了，他們不相信瑞恩會(huì)湊到700美元，然而瑞恩卻說：“我會(huì)繼續(xù)努力”我佩服他，會(huì)為正確的事情堅(jiān)持到底。

師：瑞恩的夢想是什么？在課文中劃出有關(guān)的句子

生：（希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水。）

師：這句話在文中出現(xiàn)了幾次？

生：兩次。

師：齊讀這句話。我想問大家，這句話是在什么情況下出現(xiàn)的？

生：第一次是在捐70美元的時(shí)候，募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人告訴他打一口井需要700美元，那時(shí)候他覺得為非洲人民打一口井是他的第一個(gè)愿望，他要為實(shí)現(xiàn)愿望而繼續(xù)努力。第二次是在烏干達(dá)時(shí)他實(shí)現(xiàn)了最初的夢想，這又是他繼續(xù)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大夢想的動(dòng)力。

師：這兩句重復(fù)的話表現(xiàn)了瑞恩怎樣的精神？

生：從這兩次出現(xiàn)的話語中，我覺得瑞恩是個(gè)有同情心的孩子，又表現(xiàn)了瑞恩的真誠、愛心跨越了國界，他值得我們大家學(xué)習(xí)。

師：同樣的兩句話在不同的語言環(huán)境中有不同的讀法。（出示幻燈：文字，重復(fù)的兩句話）

生：練習(xí)讀。單讀，齊讀。

師：繼續(xù)說，課文中還有那些地方讓我們感動(dòng)

生:我從文中發(fā)現(xiàn)了媽媽的一個(gè)好方法，請同學(xué)們和我一起讀第五自然段。

生1：我覺得瑞恩的媽媽非常有計(jì)劃性，她有計(jì)劃的讓瑞恩用勞動(dòng)掙錢的方法來實(shí)現(xiàn)自己的愿望，就因?yàn)閶寢尩恼��?dāng)教育，才使得瑞恩成為一個(gè)大有作為的好孩子。

生2：我們也可以利用課余時(shí)間有計(jì)劃的掙錢，那么要比無故向父母要錢有意義多了。

生3：從網(wǎng)上我看到瑞恩的媽媽曾說過，她當(dāng)時(shí)制定的表格，只是想讓瑞恩試著去做，她覺得瑞恩肯定半途而廢，然后就省下這筆錢了，沒想到瑞恩是一個(gè)持之以恒，為理想不斷努力的孩子，于是她媽媽就覺得孩子真棒，從此開始支持瑞恩的想法了，并一再幫助他，可以說瑞恩最先感動(dòng)的是他的媽媽。

師：總結(jié)：是啊，瑞恩非常不容易，先感動(dòng)了媽媽，從2美元，到70美元而又感動(dòng)了很多人，7000美元、60000美元……大家一直在努力地付出他們的愛心，從瑞恩一個(gè)人，到媽媽的支持，老師、同學(xué)的參與，以更多人的加入。從這里，你們明白了什么？

生：（愛無國界，愛在無數(shù)人的手中傳遞，愛在無數(shù)人的心中延續(xù)。）

師：瑞恩的愿望--實(shí)現(xiàn)了！瑞恩跟著媽媽親自到了烏干達(dá)，你們知道那兒的人們是怎樣歡迎他的嗎？假如說現(xiàn)在你們就站在歡迎的人群中，咱們把當(dāng)時(shí)的場景給再現(xiàn)一下，怎么樣？

生：師讀“兩年以后的夏天，一個(gè)酷熱的早晨----他們興奮的叫著：”（生拍手叫瑞恩，瑞恩）

師：有的同學(xué)一邊拍手一邊叫，非常好，他們是怎么叫的呀？書上有個(gè)詞“興奮”那剛才我們叫得不足以表達(dá)非洲孩子的心情，再來展現(xiàn)一下、、、、、、

師：同學(xué)們想一想看，在座的也就三十幾人，而書中說道，當(dāng)時(shí)歡迎瑞恩的有多少人？（五千多名）咱們學(xué)校共有一百多人，當(dāng)時(shí)歡迎瑞恩的人數(shù)是我們學(xué)校的50倍左右，而面對這樣的場景，小瑞恩是怎么做的呢？（幻燈，出現(xiàn)文字）

師：配樂讀。

師：通過老師配樂朗讀，你覺得朗讀效果怎么樣？

生：我覺得自己讀的時(shí)候，好像周圍很燥熱，干旱，人們很疲倦，但聽老師配樂朗讀，就覺得氣氛一下子變了，好像看到非洲的孩子露出幸福的笑臉。

師：其實(shí)，并不是老師讀的怎樣好，而是因?yàn)槲覀冏龅倪@些動(dòng)作，以及我們聽著音樂，讀的這些文字我們就會(huì)想象到當(dāng)時(shí)的那種場景，相信你像老師這樣也會(huì)讀的很好的。

師：誰愿意試著讀一遍。

生：讀。

師：請問瑞恩得到多少資助，（六萬元）他單單只得到了這些資助嗎？還得到了什么？

生：他還得到了很多人的信任，支持。

師：是啊，瑞恩得到了很多人得不到的東西，那你知道他得到的同時(shí)還失去了什么嗎？

生：他失去了看電影的時(shí)間，自由玩耍的時(shí)間。

師：對于一個(gè)六歲的孩子來說，他失去的又何嘗少呢、

師：瑞恩一個(gè)孩子，靠2美元，2美元的掙，可能這個(gè)事業(yè)堅(jiān)持做一輩子，也未必做的這么大，但是有很多人幫助他，為他寄來25美元，7000美元，最后一點(diǎn)一點(diǎn)匯集，達(dá)到六萬美元，這么多人幫助他，為什么我們這篇課文的題目定為“瑞恩的井”呢？

生：因?yàn)槭侨鸲鞯膼坌�，才感�?dòng)大家，得到大家對非洲苦難人民的愛，才導(dǎo)致烏干達(dá)有一口井。

生：可以說瑞恩是一個(gè)精神引導(dǎo)者，在他的引導(dǎo)下，才影響了大家的認(rèn)識(shí)。

師：實(shí)際上，瑞恩的愛，他堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)了這么多人，他無私的愛影響著這么多人，所以這份愛就在這么多人之間--傳遞、、、、傳遞。以致這個(gè)資金越積累越多，這份愛也就越來越大。（板書）

師：想不想看看小瑞恩的樣子？（放幻燈）

師：文章學(xué)完了，你有什么特別想說的話，兩分鐘準(zhǔn)備，就瑞恩的事跡進(jìn)行一分鐘演講。

生：瑞恩想讓烏干達(dá)喝上干凈的水的愿望就好像是一個(gè)花苞，就是他這種強(qiáng)烈的愿望，感動(dòng)了他身邊的所有人，以致于這些人像水和陽光一樣幫助他，使得這朵美麗的鮮花盛開。

師：總結(jié)，（放幻燈）在這個(gè)世界上還有干旱，盡管瑞恩他用他和身邊的人那么大的力量在做這件事情，但是干旱、貧窮和饑餓，洪水、災(zāi)害，還有戰(zhàn)爭，這些在我們地球上確實(shí)還存在，但是我們每個(gè)人都懷著一種真誠和無私的跨越國際的跨越種族的愛，我們一定會(huì)催開那朵最美麗的花 ，讓我們的地球真正成為我們每一個(gè)人的家園！

四、拓展（3分鐘）

1、補(bǔ)充資料：瑞恩希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來……隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。 

   003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”

   2、有夢想，才有作為，同學(xué)們，你們的夢想是什么呢？

   3、有了夢想，才有作為，祝愿你們夢想成真。

六  作業(yè)（三選一）

●以瑞恩小伙伴的口吻講述瑞恩的故事。

●給瑞恩寫一封信

●談自己將如何去實(shí)現(xiàn)夢想，你希望你的家人、朋友如何對待你的夢想。

板書：

真誠無私的愛              毅力恒心             為了這個(gè)痛苦社會(huì)