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《我是什么》 教案教學設計(北師大版二年級上冊)

發(fā)布時間:2017-5-16編輯:互聯網

  預設目標:(第一課時)

   1.認識“浮、雹”等11個生字,會寫“浮、池”。

   2.學會正確地朗讀全文,知道云、雨、雹子、雪等自然現象都是水的變化形成的。

   3.有感情地朗讀1~3自然段。

  預設教程:

  一、導入新課,讀課題。

  二、初讀課文,讀準字音,讀通句子,標出自然段序號,猜猜我是什么?

  三、檢測生字,新詞掌握情況。

  四、讀通全文,同桌檢測。

  五、學習第一自然段。

   1.通過讀書,讓學生明白水是怎么變的過程。

   2.感受云的變化美。

   3.寫“浮、池”這兩個字。

  六、學習第二自然段。

   1.默讀課文,知道云碰到冷風,又會變成雨、雹子、雪。

   2.通過各種形式的讀感受“落”、“打”、“飄”這三個詞的準確性。

   3.再次識記“雹”等生字。

  七、學習第三自然段。

   1.通過課件展示讓學生理解品味“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會”的含義。

   2.指導感情朗讀第三自然段。

   3.范背第三自然段,激發(fā)學生背的興趣。

  八、初步感知第四自然段。

   1.通過讀書感受水的脾氣的變化:有時候溫和,有時候暴躁。

   2.再次鞏固記字

  九、小結,布置作業(yè)。

  板書設計:

          我是什么

         雨 雹 雪

           水

  第二課時

  一、交流“生活中你見過水在變嗎?”

  二、再次鞏固要求會認的“浮、雹”等11個生字及課后“我會讀”的詞語。

  三、學習第四自然段中“人們想出種種辦法管住我,讓我光做好事,不做壞事”的句子,拓展練習“人們管住我們的辦法有哪些?”

  四、學習“沖、曬、黑、器、災、害”等生字,“沖”和“池”、“浮”對比學習。

  五、背誦自己喜歡的段落并進行展示。

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