教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、認字8個，寫字8個，認識首都的著名建筑。

　　　2、應(yīng)用熟字比較識記新字的能力；夸首都、贊家鄉(xiāng)的表達能力。

　　　3、激發(fā)愛祖國、愛首都、愛家鄉(xiāng)之情，為我國勞動人民的高超的建筑水平而自豪。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話激趣，揭示課題

　　　1、北京有許許多多著名的建筑物。你們知道有哪些建筑物嗎？

　　　2、交流關(guān)于首都北京名勝古跡方面的圖片，并向同學(xué)做個簡短的說明。

　　　3、出示課題：丁丁冬冬學(xué)識字（一）看圖識字

　　　　(點評：雖然孩子們不是生活在北京，但在電視或畫報上能經(jīng)常看到。因此，教師在課前讓學(xué)生收集有關(guān)北京建筑的圖片、照片，在課中向同學(xué)們介紹，并請到過北京的同學(xué)說說自己看到的情況和感受，這樣既能幫助學(xué)生了解更多有關(guān)北京的知識，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生對祖國首都自豪感，課始就為學(xué)生的識字創(chuàng)設(shè)一條入情之路。)

　　二、圖文結(jié)合，自主學(xué)習(xí)生字詞語

　　　1、看圖自由讀生字詞語，注意讀準(zhǔn)字音。

　　　2、小組合作學(xué)習(xí)。找出本課要求認識的生字，標(biāo)上自己喜歡的符號。

　　　　　用自己喜歡的識字方法（如熟字換偏旁、看拼音、看上下文猜字、問老師或同學(xué)等）快速識字，并給生字組詞、擴詞、說句子。小組交流識字方法。

　　　　(點評：這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分時間自學(xué)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，采用自己以為最好的方法記憶字音、字形，有利于培養(yǎng)合作、探究、創(chuàng)新的意識。)

　　　3、匯報交流，互教互學(xué)。離開了圖片，誰能讀出黑板上的詞語？(生讀，其他學(xué)生評議。)(生齊讀，要求注意前后鼻音。)

　　　　　詞語會讀了，如果老師把生字從中抽出來，單獨和同學(xué)們見面，同學(xué)們還認得他們嗎？(生讀，其他學(xué)生評議。)

　　　　　(點評：放手讓學(xué)生互評互評，既能提高學(xué)生的辨別能力，又能滿足學(xué)生的心理需要。）

　　　　　請同學(xué)來當(dāng)小老師，喜歡教哪個生字就教哪個生字，并說一說，你是怎么記住這個字的。

　　　　　生：我教"雄"，我是用熟字換偏旁的方法記住的，如果把"厷"去掉換成"讠"，就是"誰"；換成"口、氵、冫、糹、扌"就成了"唯、淮、準(zhǔn)、推、維"……

　　　　　生：我教"城"，我是把字拆開記的，左邊土，右邊成，因為砌城墻要用泥土，所以是"土"旁。

　　　　　生：我教"塔"，就是搭積木的搭，去掉提手旁，換成提土旁就是塔，因為做寶塔，也是要用泥土砌成的。

　　　　　生；我教"宮"，它是由宀和呂組成，歷史上有個叫呂布的人，在呂上加個寶蓋頭，就是宮，皇宮、故宮、宮殿、冷宮、宮女……

　　　　　生：我教"壇"……我教"英"……

　　　　�。�點評：全班學(xué)生在民主和諧的氣氛中交流識字方法，角色換位，輕松識字，既能滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，又可幫助學(xué)生強化記憶，豐富學(xué)生的詞語積累，同時又復(fù)習(xí)鞏固了以前學(xué)的生字，教學(xué)效率高。）

　　　4、讀生字和詞語

　　　　　男女合作讀生字2遍。（第1遍男生讀字，女生說結(jié)構(gòu)；第二遍，女生讀字，男生說偏旁部首。）(開火車讀生字。)

　　　　　提問：這些生字還有沒有不認識的，或者有什么疑問的？

　　　　　生字學(xué)會了，再把它帶到詞語中去讀，應(yīng)該是讀得更流暢了。（男女生合作齊讀詞語。邊讀邊打節(jié)奏、拍手。）

　　　　　做游戲、配對。（將圖片貼到對應(yīng)的詞語上）

　　　　�。�點評：通過提問和具體的語言環(huán)境中多種方式的認讀的運用，使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，有效的突破教學(xué)難點。）

　　三、拓展活動，激發(fā)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感

　　　1、說一說，這八幅圖片中，哪些是古代建筑，哪些是現(xiàn)代建筑。在這些圖片中，你喜歡哪一幅？為什么？用一句話說說你對它的感受。

　　　2、除了這些建筑物以外，北京還有哪些建筑物？（討論）

　　　3、首都是美麗的，家鄉(xiāng)是可愛的，我們生長在黃山，怎能不熱愛它，讓我們給丁丁冬冬介紹一下咱們黃山的名勝古跡吧。

　　　　　生：我們這里有著名的黃山，吸引許多中外游客。

　　　　　生：有花山謎窟，江總書記親自為謎窟題名的。

　　　　　生：牌坊群、鮑家花園、西遞、宏村、齊云山、老街……

　　　　�。�點評：低年級學(xué)生有很強的表達欲望，緊密聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會生活，調(diào)動學(xué)生的生活感知、生活積累，讓學(xué)生有話可說，想說愛說，既能發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的口表能力，又能激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，為我國勞動人民的高超建筑水平感到驚訝和自豪的情懷。）

　　四、指導(dǎo)寫字

　　　1、觀察生字，找出結(jié)構(gòu)相同的。

　　　2、重點指導(dǎo)：央--注意"央"字的"一橫"在田字格的位置。"央"單獨寫時，注意"撇"要長些。"雄"字，注意右半部分挨緊寫。

　　　3、展示學(xué)生寫的字，評議指導(dǎo)。

　　五、板書設(shè)計

　　　　　　　　　　　　　天安門　　人民英雄紀(jì)念碑

　　　　　　　　　　　　　故宮　　　中華世紀(jì)壇

　　　　　　　　　　　　　長城　　　中央電視塔

　　　　　　　　　　　　　北海公園

　　　　　　　　　　　�。ü糯�）　�。ìF(xiàn)代）

　　　　　　　　　　　　　英　雄　央　宮　城　　塔　華　　壇

　　　　　　　　　　　　　(后鼻音)　　　　　　　　　　　 (前鼻音)