教學(xué)目的：

　　　1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。

　　　2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀背誦兒歌的能力，使學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受文詞的優(yōu)美。

　　　3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維想象力。

　　教具準(zhǔn)備：金魚的頭飾（學(xué)生自制)、唱片《搖籃曲》輕音樂、配套磁帶、插圖、生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，整體感知

　　　　師：（出示圖，音樂談話）小朋友們，在池塘里生活著許多活潑可愛的小魚，當(dāng)月亮姐姐露出笑臉時(shí)，星星也睜開了眼睛，像珍珠似的一閃一閃真美麗，小魚睡著了，它做了個(gè)甜甜的夢(mèng)。（配樂朗讀）

　　　　師：小朋友們，你們覺得這首兒歌怎么樣？今天劉老師要和大家一起學(xué)習(xí)這首優(yōu)美、動(dòng)聽的兒歌。（貼出兒歌,齊讀課題二遍）

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　　　師：這首兒歌有好多的新朋友，請(qǐng)小朋友們自己讀，邊讀邊找出新朋友，找好請(qǐng)舉手。

　　　　　　生自讀，找新朋友。

　　　　師：遇到新朋友我們要怎么認(rèn)識(shí)它呢？

　　　　　�。ㄆ雌匆簦徊椴樽直�；問老師；問同學(xué)……）

　　　　師：劉老師把你們的新朋友帶來了，請(qǐng)小組長組織好自己的小組，用你們喜歡的方式認(rèn)識(shí)新朋友。

　　　　　　師分發(fā)生字卡片，小組合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

　　　　師：剛才看到大家學(xué)得那么認(rèn)真，劉老師真替你們高興，誰愿意將新朋友介紹給大家呢？

　　　　　　生上臺(tái)指讀，其余認(rèn)真聽，糾正讀錯(cuò)的同學(xué)。

　　　4、師：誰愿意當(dāng)小老師教大家讀準(zhǔn)這些字？

　　　　　（小老師帶讀：請(qǐng)大家跟我讀……）

　　　　師：小老師的聲音真響亮，我們?cè)俑�這些新朋友打個(gè)招呼吧�。�齊讀一個(gè)字讀兩遍）

　　　5、“開火車”認(rèn)讀并擴(kuò)詞(“小火車，開呀開，開到第------列”)

　　三、理解感悟，指導(dǎo)背誦

　　　1、師：咱們的新朋友又回到課文中去了，你們現(xiàn)在還認(rèn)識(shí)它們？請(qǐng)大家再讀一遍課文，有不明白的地方拿筆做個(gè)記號(hào)，待會(huì)兒提出來劉老師和你們一起想辦法解決，讀完后請(qǐng)舉手。

　　　2、生自讀，邊讀邊標(biāo)出不理解之處。

　　　3、師：誰有不明白的或不理解的，現(xiàn)在大膽地提出來，我們共同解決。

　　　　　生提問，師生共同解決。

　　　4、老師范讀兒歌后生進(jìn)行感悟

　　　�。�1）師讀，生評(píng)評(píng)老師讀得怎么樣。

　　　　（2）師：請(qǐng)大家戴上小魚頭飾，把你最喜歡的那句有感情的讀一讀，可以邊讀邊比動(dòng)作，比比哪條小魚最可愛。

　　　�。�3）配樂，生自由讀，自由表演。

　　　�。�4）指名上臺(tái)表演。

　　　5、師：請(qǐng)大家試著背背課文，會(huì)背的可以找好朋友或老師背，如果你認(rèn)為同學(xué)背得好，請(qǐng)夸夸他。

　　　6、師：誰受到了同學(xué)、老師的表揚(yáng)？能背給全班小朋友聽聽嗎？請(qǐng)想背的小朋友起立一起表演兒歌。（配樂表演）

　　四、拓展延伸，發(fā)散思維

　　　1、播放搖籃曲，創(chuàng)設(shè)情境

　　　　師：星星為小魚蓋被，風(fēng)兒為小魚唱歌，波浪搖小魚入睡，小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，它會(huì)夢(mèng)見什么呢？你們現(xiàn)在已經(jīng)是活潑可愛的小魚了，請(qǐng)閉上眼睛，隨著音樂做個(gè)甜甜的夢(mèng)，待會(huì)再把你的夢(mèng)悄悄地告訴你的同桌。

　　　　生閉著眼睛，靜靜聆聽，展開想象的翅膀。

　　　2、同桌小聲交流自己的夢(mèng)。

　　　3、指名說說做了個(gè)什么夢(mèng)？

　　五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)