教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字及組成的詞語，并能規(guī)范，端正、整潔地書寫。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文等方法理解詞句，體會雷鋒助人為樂的美好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文等方法理解詞句，體會雷鋒助人為樂的美好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文等方法理解詞句，體會雷鋒助人為樂的美好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、生字卡片。

2、師生搜集有關(guān)雷鋒的資料。如：雷鋒畫像、雷鋒的故事、雷鋒的阿記等。

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字及組成的詞語，并能規(guī)范，端正、整潔地書寫。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：

理解詞語，讀明白課文的大意。

教學(xué)難點：

寫好課文中的一些生字，如：“捅”“宿”“添”等。

教學(xué)過程：

教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 復(fù)備

一、導(dǎo)入

l你知道每年的3月5日是什么日子嗎?(1963年3月5日，毛澤東同志題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。)

2雷鋒是怎樣的一個人呢?(生介紹，師補充)

3板書課題，讀題，質(zhì)疑 生介紹自己了解的雷鋒事跡

讀題，質(zhì)疑

進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讀課題，再讀課題。

二、初讀課文 　1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音。長句子要多讀幾遍�！�2、檢查自學(xué)效果。（1）出示生字： 指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細(xì)聽，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。

（2）出示詞語小韓 雷鋒 火爐吭聲 捅爐子 半宿

煤塊 添飯 暖烘烘

　要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。

指名讀

②評價

③再指名讀

齊讀

（3）交流讀書收獲：通過初讀課文，你已經(jīng)知道了什么？

讀課文，指明分段讀

讀課文

4、課文主要內(nèi)容。

自讀課文，讀準(zhǔn)帶音節(jié)的字，反復(fù)朗讀課文中的長句。`

自學(xué)生字：同桌學(xué)習(xí)，先讀準(zhǔn)字音，在文中勾畫出生字詞語，借助字典理解字意，并找出形近字

“肢”和“技”

“扯”和“址”

理解詞語

結(jié)合生活實際

“暖烘烘”等詞語的意思。（學(xué)習(xí)用換詞語、利用其他學(xué)科的知識的方法進(jìn)行。）

借助詞典理解詞語。

學(xué)習(xí)理解詞語的方法。

1、查字詞典

2、聯(lián)系上下文。

交流讀書收獲。

集體評議交流

練習(xí)，比賽

講雷峰為戰(zhàn)友做很小的好事情的故事

三、出示生字，指導(dǎo)書寫

范寫，明確注意點

重點指導(dǎo)“捅”“宿”“添”等的寫法。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

觀看學(xué)習(xí)。

觀察生字，正確書寫“捅”“宿”“添”等

展示交流，取長補短。

四、作業(yè)設(shè)計 1、朗讀課文。

2、仿寫句子。

教學(xué)隨筆：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文等方法理解詞句，體會雷鋒助人為樂的美好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。

教學(xué)重點：

有感情朗讀課文，體會重點詞句在表達(dá)情感方面的作用。

教學(xué)難點：

體會重點詞句在表達(dá)情感方面的作用。

教學(xué)過程：

教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 復(fù)備

一、復(fù)習(xí)引入 1、抽生讀生字詞。

2、說說本文主要講了一件什么事？

通過復(fù)習(xí)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、精讀感悟 1、默讀，勾畫出描寫雷峰心理活動、動作和語言的詞語和句子，讀一讀。

2、你喜歡哪些詞語，讀給大家聽聽。

3、學(xué)生自由練習(xí)，讀給大家聽，說從中體會到 什么。

4、重點指導(dǎo)

A請大家想象畫面，感情朗讀。比較用上“輕手輕腳”“一針一線”“輕輕”這些詞語。

B朗讀指導(dǎo)：

“輕手輕腳”給戰(zhàn)士蓋被子，要讀得輕柔。在讀“天冷風(fēng)寒，不可能讓小韓穿這樣的衣服去出操、出車”聯(lián)系自己的父母對 自己的心疼，體會雷峰對戰(zhàn)士無微不至的關(guān)愛。

指導(dǎo)學(xué)生通過揣摩人物的內(nèi)心。進(jìn)一步感受雷峰給戰(zhàn)士帶來的溫暖。

C 探討“又是班長”的“又”字說明了什么？

5、我們來分角色朗讀課文吧。

6、戰(zhàn)士為什么心里會覺得暖烘烘的？題目的意思有是什么呢？

7、我們來有感情地朗讀全文吧！

小魚被困，處境極危險，“雖然大海近在咫尺，但他們回不去了�！薄坝貌涣硕嗑�，淺水洼里的水就會被沙粒吸盡，被太陽蒸干，這些小魚都會死去�！�

“（小男孩）走得很慢，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去--他在撿起水洼里的小魚，并且用力把他們?nèi)踊卮蠛�。�?/p>

“走得很慢”、“彎下腰”、“撿起”、“扔回”這四個動詞寫出了他全神貫注和不遺余力的情狀。

練習(xí)朗讀。

反復(fù)朗讀這幾段話，激發(fā)學(xué)生關(guān)心魚兒命運的感情。

學(xué)生朗讀，體會小男孩對挽救生命的執(zhí)著，也體現(xiàn)了他的善良，從而讓人們感受到生命的價值。

三、拓展思維．啟發(fā)想象

1、總結(jié)：課文以“男人”的散步為線索，緊扣小魚的處境和命運，自然展開場景敘寫，最終使我們看到了他那迥異于成人的童心世界，喚起我們對人與自然關(guān)系的重新審視，小中見大，意蘊深廣。

2你學(xué)了課文后，想對小男孩說些什么?對自己說些什么?

3假如你看到小動物遇險，你會怎么做? 認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)用自己的話來理解說說課文。

小組交流

全班交流

體會對生命的尊重。

五、作業(yè)設(shè)計 收集雷鋒的名言警句：

１、雷鋒出差一千里，好事做了一火車。 ２、人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。３、人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。