生5：我知道第4小節(jié)的意思。我們住的大樓都要用許多人才能蓋起來，我想字典大樓里的人家那么多，肯定需要更多的人去建造。

　　師：你說得真好！字典的內(nèi)容很多也很寶貴，是前人智慧和心血的結(jié)晶，我們一定要好好利用它。

　　生6：從第5小節(jié)我還知道這個小朋友和字典是好朋友。

　　師：你是怎么知道的？

　　生7：我讀了“現(xiàn)在我已離不開它�！睆倪@句話知道的。

　　師：你好聰明呀！大家找到了嗎？我們一起來讀這一節(jié)。

　　生8：我覺得這個小朋友不光把字典當(dāng)作他的朋友，也當(dāng)作了他的老師。

　　師：大家說得非常好。你們想不想和字典做朋友？想不想讓它當(dāng)你們的老師？你要和它熟悉了才能和它做朋友。下面我們來搞一個查字小競賽，看誰和字典大樓里的人最熟。

四、查字典比賽，看看誰查得最快。

　　1.師板書生字“典”“教”，讓學(xué)生查。給查得最快的同學(xué)獎勵一枚精美的貼畫（學(xué)生一聽到開始，小手飛快地翻動起來，都生怕落在別人的后面）。

　　2.師口述“智慧”讓學(xué)生查（通過上一輪的比賽發(fā)現(xiàn)，獲獎的同學(xué)興高采烈，動作更快了。而沒有獲獎的同學(xué)動作明顯沒有第一輪比賽時快了。一定要注意，獎勵查得快的同學(xué)，同時別忘了鼓勵查得慢的學(xué)生，千萬不能打擊他們查字典的積極性）。

　　3.板書“鈉”、“砝碼”，讓同學(xué)們查一查這兩個字的意思。

　　4.小組討論：查字典有什么好處？（學(xué)生通過剛才的活動，再加上平時的經(jīng)驗(yàn)，討論時說得頭頭是道，氣氛很熱烈。）

　　5.班內(nèi)交流總結(jié)：

　�、僮值淇梢詭椭�我們認(rèn)不認(rèn)識的字。

　�、谧值淇梢詭椭�我們寫不會寫的字。

　�、圩值淇梢愿嬖V我們許多知識。

　　師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，字典不但是我們的好朋友，也是我們的好老師。

五、讀文識字，互助互學(xué)。

　　1.齊讀課文，在讀課文時鞏固識字。

　　2.檢查識字情況。

師：同學(xué)們學(xué)得可真認(rèn)真，現(xiàn)在老師想考考你們，本課的生字詞是不是都認(rèn)識了？（拉出一串生字葫蘆娃）

　�。�1）自由讀詞語：字典大樓登門小品按照住址實(shí)驗(yàn)砝碼

急忙建造心血添磚加瓦知識

　�。�2）小游戲：搶摘葫蘆娃（學(xué)生上去把自己認(rèn)識的生字葫蘆娃摘下，然后領(lǐng)讀詞語。搶到的特別高興，領(lǐng)讀時聲音很洪亮。）

　　（3）比一比：看誰組詞多（出示小黑板）

　　師：比一比哪個同學(xué)能用帶點(diǎn)的字組詞，看誰組的多。（先指名說。不會的可以同桌商量。會寫的同學(xué)還可以登臺板書。會寫的同學(xué)還真多，爭先恐后地往臺上跑。）

　　（4）師：看樣子，字典這位不說話的小老師給你們幫了很大的忙，大家都認(rèn)得很好�，F(xiàn)在葫蘆娃都回到課文里了，你們還認(rèn)識他們嗎？請輕聲讀課文（可以同桌讀、小組讀、自由讀）。

　�。�5）直接聽寫詞語：字典大樓求救科學(xué)小品建造知識心血

　�。�6）自己對照課本檢查，哪個字不會寫，應(yīng)該怎么寫。然后自學(xué)。

　　（7）同桌相互檢查，指出寫錯的給予糾正。

　　3.師：誰愿意把自己寫的詞語展示給大家看。（許多學(xué)生都上臺把自己的作業(yè)放到視頻儀上展示給大家看。大家評議。）