教學(xué)目標(biāo)

1. 通過有感情地朗讀課文，感受松坊溪冬天景色之美。

2. 了解課文從哪些方面描寫了松坊溪的美，積累好詞佳句。

一、以題激趣，引入課文

1. 板書課題，齊讀。

2. 讀完這個(gè)題目，你想問什么？

二、初讀課文，感知文意

1. 自讀課文，畫出生字新詞。

2. 開火車抽讀課文，注意讀準(zhǔn)確、流利。

3. 默讀課文，思考：松坊溪的雪景給你怎么樣的感受？

4. 交流。

三、品讀詞句，感受美

1. 提出研讀專題：

同學(xué)們，松坊溪的雪景哪一部分更美呢？請(qǐng)你自由選擇其中的一部分，把你認(rèn)為寫得最美的一個(gè)句子找出來，讀一讀，想一想，美在哪里呢？把你讀懂的、體會(huì)到的告訴大家。

2. 小組討論。

3. 朗讀、交流。

重點(diǎn)點(diǎn)撥：

（1）研讀“下雪了”一層。

“像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞�！�

課文把在風(fēng)中飛舞的雪比作柳絮、蘆花、蒲公英帶絨毛的種子。連用三個(gè)比喻寫出了雪花輕、柔而潔白的特點(diǎn)，還寫出了雪下得很大，雪在空中飛舞有許多種姿態(tài)。

板書：滿天飛雪舞村溪。

（2） 研讀雪中的世界。

“溪中的大溪石和小溪石都覆蓋著白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里；好像有幾只白色的熊，正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上岸�！�

作者描寫時(shí)用比喻、排比的修辭手法，把溪石寫得栩栩如生，增強(qiáng)了動(dòng)感。

板書：石披銀裝。

“好像松坊村有一座白玉雕出來的橋，搭在松坊溪上了�！�

想象白玉雕出來的橋是什么樣子的。這樣比喻有什么作用？（石橋落滿雪，潔白如玉，描寫出了雪中石橋的美麗。）

板書：橋玉砌。

“我看見溪中有一個(gè)發(fā)亮的白雪世界�！�

“發(fā)亮的白雪世界”是指遠(yuǎn)山、石橋、溪石的雪影倒映在溪水中的美麗景象。

板書：白雪世界溪中映。

水中的溪魚有什么特點(diǎn)？

（一群又一群，多；色彩艷麗，美；姿態(tài)、動(dòng)作迅速，活。要求讀出情趣。）

分兩大組比讀，比比誰讀得有情趣。

為什么寫雪后景色要寫溪魚？

（靜中有動(dòng)、寒中有暖、潔白中有色彩，嚴(yán)寒中蘊(yùn)涵著生機(jī)。預(yù)示春的到來，使人回味無窮。）

板書：更喜彩魚添生機(jī)。

（3）小結(jié)：贊一贊松坊溪冬天的美麗。（用不同的句式）

四、詩畫創(chuàng)作表達(dá)美

同學(xué)們，我們一起體驗(yàn)了松坊溪冬天的美景，你也可以創(chuàng)作一首小詩或?qū)懸欢卧拋碣澮毁澾@里的雪景。