教學(xué)目標(biāo)

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．了解課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的頑強(qiáng)精神和為國爭光的斗志豪情。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、 質(zhì)疑激趣，提示課題

教師：1984年7月29日，這是改寫歷史的一天，在男子手槍慢射50米比賽中，當(dāng)許海峰的60發(fā)子彈全部打完，報(bào)靶員報(bào)出了566環(huán)成績的時(shí)刻，多少中國人激動(dòng)得熱淚盈眶，人們記住了“‘零’的突破”四個(gè)字，和創(chuàng)造這四個(gè)字的民族驕子許海峰。誰也沒料到初次參賽的許海峰會(huì)一舉奪魁，以致美國根本沒有準(zhǔn)備中國國旗，升旗儀式因找不到五星紅旗而推遲了45分鐘……如今那枚激勵(lì)了整整一代中國人的金牌，已被珍藏在了中國革命歷史博物館，也珍藏在了每個(gè)中國人的心中。讓我們今天來學(xué)習(xí)（板書課題）第八課--“零”的突破。

二、 初讀課文，了解課文內(nèi)容

1．請同學(xué)們自主地認(rèn)真讀課文，注意讀到難讀通的字或詞，一定要多讀幾遍，掃除文字障礙。

2．請?jiān)谧约河∠笞钌畹牡胤阶魃嫌浱枴?/p>

3．小組內(nèi)交流你讀懂了什么？還有什么疑問。

三、 細(xì)讀課文，感悟體會(huì)

分組提出不懂的問題，全班同學(xué)討論并解答。

1．許海峰在國家集訓(xùn)隊(duì)中是怎樣進(jìn)行艱苦訓(xùn)練的？（多少次瞄準(zhǔn)，射擊，再瞄準(zhǔn)，再射擊……練得手臂麻木了，僵硬了，連扳機(jī)都扣不動(dòng)了，而他咬咬牙還是堅(jiān)持下去。）

2．這兒用了反復(fù)的修辭手法，突出表現(xiàn)許海峰的什么精神？（突出表現(xiàn)許海峰頑強(qiáng)的意志和不怕吃苦的精神。）許海峰的這種精神，也是他奪得金牌的關(guān)鍵所在。

3．請孩子們默讀3、4、5段，抓住寫賽場緊張氣氛的句子進(jìn)行體會(huì)，感受許海峰的沉著冷靜，體會(huì)他精湛的技術(shù)。（如許海峰顯得格外沉著和冷靜，他沒有去理會(huì)記者們的喝彩聲和照相機(jī)的“咔嚓”聲，而是全神貫注地瞄準(zhǔn)著、射擊著，仿佛世界上的一切都不存在，眼前只有那忽大忽小、忽遠(yuǎn)忽近的紅色靶心。）

4．當(dāng)出現(xiàn)意外情況時(shí)，他是怎樣想的？又是怎樣做的？引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀“忽然，靶位上出現(xiàn)了一個(gè)刺眼的8環(huán)！……又堅(jiān)定地、沉著地抬起了手臂”從中體會(huì)到他為國爭光的強(qiáng)烈愿望。

5．老師引導(dǎo)學(xué)生讀“關(guān)鍵的一槍啊，艱難的一槍！他舉起，放下，放下，舉起……”讓學(xué)生討論交流，此時(shí)此刻的許海峰會(huì)想些什么，他為什么要這么猶豫？作者在這里再次運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法。從讀中讓學(xué)生體會(huì)“反復(fù)”這一修辭方法的作用。

6．反復(fù)朗讀第6段。從哪些詞句中可以體會(huì)到億萬中華兒女的激動(dòng)與興奮？（雄渾豪放的中華人民共和國國歌，首次在奧林匹克運(yùn)動(dòng)場上昂揚(yáng)高奏，五星紅旗徐徐上升。）

7．討論：“‘零’的突破”指的是什么？許海峰取得冠軍有什么歷史意義？“零”的突破既是奧運(yùn)會(huì)上金牌的突破，又是中國走向體育大國的突破。這一枚金牌不僅代表一次比賽的勝利，更展示出新中國的體育事業(yè)已得到蓬勃發(fā)展，中國人正以昂揚(yáng)的斗志和飽滿的熱情出現(xiàn)在世人面前。因此，許海峰的勝利不是他一個(gè)人的勝利，而是一個(gè)民族的勝利，一個(gè)國家的崛起。所以怎能不使中華兒女熱情歡呼？怎能不讓世界華人熱淚盈眶？

四、 拓展延伸，豐富積累

1．在我國體育發(fā)展的歷程中，你還知道哪些“‘零’的突破”?

２．從1984年中國奪得第一枚奧運(yùn)金牌到2008年承辦奧運(yùn)會(huì)說明了什么？請同學(xué)們在網(wǎng)上查有關(guān)中國奧運(yùn)會(huì)的歷史。