一、激趣引入，揭示課題

1. 投影或出示金字塔的圖片，讓學(xué)生猜是什么，在什么地方。

2. 出示課題：埃及金字塔。

二、初讀課文，整體感知

1. 學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的字詞，運(yùn)用字典解決生字的讀音。

2. 指名分段讀課文，學(xué)生互評(píng)正音。

3. 交流讀懂的詞語，不懂的詞語討論解決，或隨課文學(xué)習(xí)。

4. 自由讀課文，試著邊讀邊批注，想一想金字塔給你留下了什么印象。

三、 細(xì)讀課文，體會(huì)感情

1. 讀第1段，說說讀后你知道了什么。

2. 學(xué)習(xí)第2段：引導(dǎo)學(xué)生了解金字塔在世界文明史上的地位。

3. 學(xué)習(xí)第3段：感受參觀金字塔的心情。

4. 學(xué)習(xí)第4段：投影金字塔圖片，學(xué)生邊讀邊思考，然后交流各自的認(rèn)識(shí)、體會(huì)。

（1）作者途中的所見所感。

（2）遠(yuǎn)看金字塔的印象。

（3）近看“胡夫”金字塔，其外觀和結(jié)構(gòu)上具有哪些特點(diǎn)？

（4）作者運(yùn)用了哪些方法來描寫胡夫金字塔？

5. 學(xué)習(xí)第5段：引導(dǎo)學(xué)生了解這種承上啟下的方法，同時(shí)體會(huì)作者由參觀而引起的疑問，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

6. 學(xué)習(xí)第6段：讓學(xué)生了解建造金字塔的兩種不同說法。

7. 學(xué)習(xí)最后一段：以讀代講，交流讀后的體會(huì)。

四、拓展延伸

1. 根據(jù)課文內(nèi)容，交流對(duì)埃及金字塔的了解和認(rèn)識(shí)。

2. 交流課前搜集的有關(guān)金字塔的圖片資料和相關(guān)信息，說說從中體會(huì)到什么。

3. 搜集金字塔及你所知道的堪稱世界奇跡的建筑資料。