教學(xué)目標(biāo)

　　　1蓖ü探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)會(huì)分類積累詞語(yǔ)。

　　　2庇孟不兜姆椒ㄊ旒5組成語(yǔ)，并知道它們的意思相反。

　　　3崩識(shí)列話短文，讀中感悟語(yǔ)言的妙趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。

　　　4笨謨锝患剩號(hào)嘌學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。講述者做到自然大方，語(yǔ)言流暢，條理清楚；聽(tīng)眾做到認(rèn)真傾聽(tīng)，能提出問(wèn)題，并提出修改建議。

　　　5畢白饕求學(xué)生能把故事敘述清楚，語(yǔ)句通順，逐步培養(yǎng)修改的習(xí)慣。

　　　6庇醚Щ岬腦畝練椒ㄗ災(zāi)髟畝煉濤模掌握正確的讀書(shū)方法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　　　目標(biāo)1、2、4、5。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　　　翻閱自己的照片，和父母一道回憶照片后的故事。

　　課時(shí)安排

　　　　4課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、溫故知新

　　　1毖生讀詞語(yǔ)，體會(huì)其意思，知道這些詞語(yǔ)都是用來(lái)表示動(dòng)作的。

　　　2毖生交流自己還知道的表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　　3背寫(xiě)詞語(yǔ)，把自己還知道的表示動(dòng)作的詞語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)。

　　二、語(yǔ)海拾貝

　　　1毖生自己讀成語(yǔ)，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生整體感知這些成語(yǔ)意思相反）

　　　2鼻肽闥狄凰嫡廡┏捎锏囊饉跡你可以根據(jù)字面意思來(lái)說(shuō)，也可以把兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行比較，還可以舉例來(lái)說(shuō)明。

　　　3北熱記憶這5組意思相反的成語(yǔ)，可以同桌練習(xí)，也可以師生互問(wèn)。

　　　4痹擻貿(mào)捎錚選擇自己喜歡的成語(yǔ)造句。

　　三、開(kāi)心一刻

　　　1弊雜啥煉濤模借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　　2斃∽榻渙髯約憾煉了什么，還有什么疑問(wèn)，相互質(zhì)疑，解疑。

　　　3鼻肽愣浴爸魅恕庇搿翱腿恕鋇難孕薪行評(píng)價(jià)，從中感悟祖國(guó)語(yǔ)言文字的妙趣，并受到啟示：我們平時(shí)考慮要周全，說(shuō)話要得體。

　　四、口語(yǔ)交際

　　　1碧富耙入，激發(fā)興趣。

　　　　　同學(xué)們，童年生活是五彩繽紛、豐富多彩的，它是我們一生中最難忘的時(shí)光。隨著時(shí)光的匆匆流逝，我們也一天天長(zhǎng)大。感謝它--照片，為我們留下了多少精彩的瞬間，多么美好的回憶！一張照片，就是一道美麗的風(fēng)景；一張照片，背后就有一個(gè)動(dòng)人的故事！

　　　　　老師出示照片，充滿激情地講述自己的故事。

　　　　　孩子們，在你的生活中，一定也有許多樂(lè)聞趣事吧，請(qǐng)你講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　　2斃∽榻渙鰨口語(yǔ)訓(xùn)練。

　　　　　在小組里把自己照片里的故事講給伙伴聽(tīng)，要求做到自然大方，語(yǔ)言流暢，條理清楚。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，有不明白的地方可以向講述者提問(wèn)，或者提出修改建議。小組成員都講完以后，請(qǐng)推薦一名講得好的同學(xué)到全班交流。

　　　3比班交流，故事比賽。

　　　　　以講故事比賽的形式，看誰(shuí)講得最清楚，看誰(shuí)的故事最精彩。師生評(píng)議，評(píng)出優(yōu)勝者。

　　五、習(xí)作練習(xí)

　　　1碧富埃赫掌里的故事真精彩！通過(guò)大家的交流，我們仿佛看到了照片里的人、事、物，我們感受到了童年生活的豐富多彩。讓我們留住這些美好的回憶吧！趕快用我們手中的筆把這些故事寫(xiě)下來(lái)。

　　　2毖生起草，教師巡視點(diǎn)撥。

　　　3鋇閆姥生作文，用實(shí)物投影儀展示，大家共同評(píng)議。

　　　4鼻昂笏娜誦∽榛ハ嗬識(shí)兩渙髯約旱南白鰨互評(píng)互議。

　　　5備髯孕薷�？煞怕暲首x，想想詞語(yǔ)用得是否恰當(dāng)，句子是否通順，意思是否交代清楚。

　　　6碧芐醋魑摹＠鮮交代格式和字跡要求。

　　六、自主閱讀

　　　1毖生自讀短文，讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想。

　　　2毖生再讀短文，在認(rèn)為是重點(diǎn)的詞句處做上記號(hào)，用前邊所學(xué)的方法抓住重點(diǎn)多讀，多想。

　　　3奔觳樽匝情況：抽生朗讀課文，匯報(bào)交流共享。

　　　　　抓住朱熹的話，讓學(xué)生去朗讀，體會(huì)。

　　　4彼鄧刀亮蘇餛短文，你有什么收獲？從而掌握正確的讀書(shū)方法。