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一只貝(西師版五年級上冊教學設(shè)計)

發(fā)布時間:2017-4-19編輯:互聯(lián)網(wǎng)

   教學目標:

   1. 認識6個生字,會寫9個生字。正確體會詞語的意思。

   2. 理解課文內(nèi)容,體會作者所表達的思想感情。

   3. 有感情的朗讀課文。

  重點難點:

    抓住重點語句體會作者所表達的思想感情。

  教具準備:字詞卡、貝殼、珍珠、掛圖、有關(guān)課件。

  教學時間:2課時

                   第一課時

  一. 示物激趣,導入新課。

   1.教師展示貝殼和珍珠實物,你們知道這是什么嗎?你們知道這貝殼與珍珠有什么關(guān)系嗎?你們想知道很久很久以前發(fā)生的“一只貝”的故事嗎?

   2. 板書課題,齊讀課題。

  二. 嘗試學習,讀文識字

   1.自由讀課文,邊讀邊想,課文講了一個怎樣的故事?再標一標課文有幾個自然段?

   2.用你喜歡的符號標出本課的生字、詞語,讀準字音。

   3.合作學習。

    (1)小組合作學習課文中帶拼音的生字,互讀、互聽。

   。2)自由拼讀詞語。指名讀、小組讀。

   。3)四人小組交流是怎樣識記這些生字的,并說說生詞的意思。

  三. 再讀課文,整體感知

   1.再次朗讀課文,要求把課文讀正確,讀通順,讀流利。

   2.你讀懂了什么?

   3.默讀課文,結(jié)合課后“學習鏈接”讀懂課文,幾下不理解的問題,然后提出來。

   4.說說課文講了一件怎樣的故事,想想作者借助這個故事告訴人們什么?

  四. 作業(yè)

    有感情的朗讀課文。

                   第二課時

  一. 復習

   1.卡片認讀生字詞。

   2.聽寫生詞。

  二. 細讀課文,感悟理解

   1.指名分段朗讀課文。評一評,誰讀得最棒。

   2.海邊的貝殼很美,同學們知道這些貝殼是怎么來的嗎?

   3.漂亮的貝殼讓人贊美,但有一只貝殼沒有被孩子們撿起,因為它不漂亮。后來,這只不漂亮的貝殼形成了什么?(一只罕見的大珍珠)這顆珍珠是怎樣形成的呢?齊讀第3、4段。

   4.珍珠真的像作者描述的那樣形成的嗎?

   。ú皇堑模渲榈男纬墒且驗橛须s物刺激。)

    你是怎么知道的?

   5.作者在課文中寫道“它只好受著內(nèi)在的折磨”“它只能默默地忍受……”“這是……用血和肉磨制成的!北磉_了作者怎樣的感情?

   6.“這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝!边@句話你是怎樣體會的?

  三. 指導朗讀,陶冶情感

  四. 聯(lián)系生活,拓展訓練

   1.學完這篇課文后,你們敬佩那只不漂亮的貝殼嗎?為什么?

   2.師總結(jié):不惜犧牲自己,默默地奉獻出最珍貴的東西。

   3.在日常生活中,你發(fā)現(xiàn)我們周圍有這種行為的人嗎?說給大家聽。

  五. 作業(yè)

   1.抄寫生字詞。

   2.預習11課。

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