教學(xué)目標(biāo)

　　　1．學(xué)會(huì)本課的生字和詞語(yǔ)。

　　　2．能有感情地朗讀課文，復(fù)述故事。體會(huì)小兵張嘎的懂事、勇敢和機(jī)智。

　　　3．通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，體會(huì)人物的品質(zhì)及所蘊(yùn)含的感情，學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　　1．通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)及品質(zhì)。

　　　2．學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　　教師：搜集《小兵張嘎》的電影片段和當(dāng)時(shí)的背景資料。

　　　學(xué)生：搜集有關(guān)其他兒童團(tuán)員的故事，觀看有關(guān)電影。

　　教學(xué)時(shí)間

　　　1~2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、用抗日小英雄的故事導(dǎo)入課題

　　　　我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許許多多的抗日小英雄，如把敵人引入包圍圈而光榮犧牲的王二小，巧送雞毛信、勇敢機(jī)智的海娃……今天，我們來(lái)讀讀小兵張嘎的故事。

　　二、初讀課文，整體感知

　　　1．張嘎到底是個(gè)怎樣的小兵呢？帶著問(wèn)題輕聲自讀課文，遇到生字、新詞就多讀幾遍。

　　　2．抽讀，檢查學(xué)生是否能讀正確、讀流利，相機(jī)指導(dǎo)“淀”“霎”的讀音，“囊”的讀音和字形。

　　　3．檢查學(xué)生自學(xué)生字、詞語(yǔ)的情況。

　　　4．默讀，想想張嘎到底是個(gè)怎樣的小兵？(機(jī)智勇敢、懂事、愛(ài)憎分明……)

　　三、細(xì)讀課文，感悟交流

　　　1．默讀課文，找一找課文寫(xiě)了小兵張嘎的哪幾件事？其中哪件事寫(xiě)得最詳細(xì)？這樣寫(xiě)的好處是什么？(“痛失奶奶”“成為小兵”略寫(xiě)，“消滅鬼子”詳寫(xiě)。這樣寫(xiě)的好處是突出文章重點(diǎn)，更能表達(dá)作者的思想感情。)

　　　2．細(xì)讀6~11段，抓住關(guān)鍵詞句感悟人物形象，并作上批注。

　　　3．交流：從哪些詞句可看出小兵張嘎的機(jī)智勇敢、愛(ài)憎分明？

　　　　重點(diǎn)1：嘎子一驚，失聲叫道：“哎呀……快預(yù)備飯��！”

　　　　由“失聲叫道”到“急忙改口高叫道”，把“兩個(gè)鬼子”改稱為“兩個(gè)太君”，體現(xiàn)了嘎子的臨危不懼和聰明機(jī)智。

　　　　重點(diǎn)2：“說(shuō)時(shí)遲……栽在臺(tái)階上。”

　　　　(1)勾畫(huà)出描寫(xiě)鬼子軍官的動(dòng)作的詞語(yǔ)。(竄、夾、栽)

　　　　(2)從這幾個(gè)詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么？

　　　　　(一方面描寫(xiě)出了鬼子的狼狽相，另一方面突出了嘎子的機(jī)智及對(duì)敵人刻骨銘心的仇恨。)

　　　　重點(diǎn)3：讀描寫(xiě)嘎子對(duì)手槍的喜愛(ài)與渴望的句子。

　　　　(1)找出文中三處寫(xiě)嘎子對(duì)手槍的喜愛(ài)與渴望的句子，勾畫(huà)出來(lái)，再讀一讀。

　　　　(2)嘎子為什么那么喜愛(ài)與渴望手槍？

　　　　　(他希望自己能像真正的游擊隊(duì)員那樣上戰(zhàn)場(chǎng)，打鬼子。)

　　　　(3)指導(dǎo)朗讀這幾個(gè)句子。

　　四、教師總結(jié)，遷移拓展

　　　1．回家后把這個(gè)故事繪聲繪色地講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　　2．在下次習(xí)作中用上有詳有略的表達(dá)方法。