教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本課的20個生字，學(xué)會其中的15個生字。能正確讀寫下面詞語：財富、修理廠、名牌、方式、贈給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號碼、回憶等。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí)、守信的品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)在閱讀中提出問題，并討論解決問題的讀書方法。

教材分析與處理：

重點(diǎn)：聯(lián)系上下文并進(jìn)行討論來理解文章的難句的意思。

難點(diǎn)：根據(jù)想象續(xù)寫一段話，培養(yǎng)想象能力。

創(chuàng)新點(diǎn)：積累好詞好句。

課前準(zhǔn)備：生字卡片，投影片。

教學(xué)過程： 第一課時

教學(xué)策略：關(guān)注興趣，創(chuàng)設(shè)情景。

操作程序：激情導(dǎo)入-初步感知-討論交流-整體感知-

一、激情導(dǎo)入：

你買過獎券嗎？在買之前，你是怎么想的，如果你中獎了，又是怎樣的心情？

二、初步感知：

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

檢查生字

討論交流：

1、輕聲讀課文，畫出不理解的地方。

2、教師鼓勵學(xué)生小組解決。

四、整體感知：

1、開火車讀課文

課文圍繞著中彩那天，作者用哪幾個自然段寫了這一天的事情？

2、文章第一自然段和第10自然段寫的是什么時候的事情？

3、文章的寫作形式是回憶的形式。

第二課

教學(xué)策略：關(guān)注興趣、創(chuàng)設(shè)情境

操作程序：復(fù)習(xí)導(dǎo)入-討論交流-鞏固應(yīng)用

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

朗讀課文。

2、談?wù)摻涣?/p>

1、默讀課文。當(dāng)我們得知自己家中獲獎時，“我”“爸爸”“媽媽”各是怎樣的表現(xiàn)？用“--”畫出來。

2、小組談?wù)搮R報。

3、找學(xué)生讀3--8自然段

學(xué)習(xí)第9自然段。

1、指名讀。

沒有了汽車的父親為什么反而特別高興？

2、想象：當(dāng)父親做出這樣的決定時，“我”和媽媽的心情是怎樣的？會有什么樣的對話？

3、小組內(nèi)分角色進(jìn)行對話，進(jìn)行口語交際培養(yǎng)想象能力。

學(xué)習(xí)10自然段。

1、齊讀

2、理解含義：是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。

三、鞏固應(yīng)用：

交流文中的好詞好句，抄寫到積累本上。

板書設(shè)計：

中彩那天

渴望汽車 擁有汽車 失去汽車 擁有威信

夢寐以求 申請嚴(yán)肅 特別高興 擁有財富