背影

教學(xué)目標(biāo)：

1、 抓住人物的言行和細(xì)節(jié)描寫，感受父愛。

2、 能抓住人人物的言行和細(xì)節(jié)進(jìn)行對(duì)父愛的表達(dá)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、 古詩導(dǎo)入

師：同學(xué)們，先讓老師念一首古詩吧。《游子吟》 詩中的哪些地方讓你最受感動(dòng)呢？

師：自古多情傷離別，更何況是骨肉之情的離別呢！母親看著孩子將背上行囊獨(dú)自遠(yuǎn)行去尋找遙不可知的未來。已無語，她只能將牽腸的擔(dān)憂和揪心的疼愛一針一針地縫進(jìn)游子厚實(shí)的衣服里。

讓我們一起飽含深情地朗讀這首純樸的詩吧！

師：愛無需言語，它可能就在一個(gè)眼神里，可能就在一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作里，也正因?yàn)檫@樣經(jīng)常被年少無知的我們所忽視。今天這節(jié)課我們就去感覺含蓄而深沉的父愛。

二、 學(xué)習(xí)《背影》

師：讓我們先聽聽朱自清先生的《背影》，聽后告訴我你的感受。

（三個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流）

師：這是一位普通而又偉大的父親。文章語言樸實(shí)，但是無不是真情的自然流露，使我們情不自禁地想走近文章，走近這位偉大的父親。

師：請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文。把最能讓你感受到父愛的地方找出來，進(jìn)行品味。（可以從人物的語言行動(dòng)和神態(tài)中去找，還可以抓住細(xì)節(jié)的描寫�；蚩梢宰プ∫痪湓捇蜃プ∫粋�(gè)詞去感悟。）

學(xué)生把找到的寫到黑板上去。

學(xué)生交流，老師引導(dǎo)。

有感情地朗讀。

三、 拓展學(xué)習(xí)《父親的愛》

師：雖然這是一個(gè)老境頹唐的父親。但我們從他對(duì)孩子的愛中看到了他人格的偉大。

其實(shí)我們的父親 又何嘗不是一個(gè)平凡的人呢，在我們自心為了不起的成長過程中甚至也在經(jīng)常暗笑父親的迂。

下面讓我們一起來讀讀一個(gè)孩子猛然間發(fā)現(xiàn)在父愛吧，在你的腦海里是否也閃現(xiàn)出諸如此類的生活畫面呢。

學(xué)生自由讀

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回想你生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)中是否也有被你忽視的父愛呢。如果你現(xiàn)在感受到了也能不能抓住人物的語言和行動(dòng)來談一談呢。

四、 小結(jié)

同學(xué)們，請(qǐng)讓我們更加倍愛我們的父親吧。