教學(xué)過(guò)程：

　　一. 激趣導(dǎo)入

　　　　同學(xué)們,你們希望自己住在什么樣的地方?人人都想住在山青水秀,鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方,那里綠樹(shù)成林,空氣清新,多美呀!這是我們共同的心愿,共同的希望! (邊說(shuō)邊播放課件)

　　二. 執(zhí)導(dǎo)讀好課題

　　　　這節(jié)課,老師將和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一首小詩(shī).仔細(xì)看老師寫(xiě)課題--我真希望(板書(shū))

　　　　怎樣讀好課題?誰(shuí)想讀?(指一名學(xué)生)

　　　　“真”要重點(diǎn)讀,你再讀一下,好,大家齊讀!

　　三. 初讀．自主識(shí)字

　　　1.輕輕打開(kāi)書(shū)，請(qǐng)大家自己去讀讀課文，注意--借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通讀順．讀完之后，再圈畫(huà)出本課生字，并借助拼音多讀幾遍．

　　　2.識(shí)字反饋

　　　　課件出示：cōng　　ér　　pēn　　jīng　　yíng　　　

　　　　　　　　 　囪　 　而　　噴　　　晶　　　瑩

　　　　　　　　　wén　　dàn　　fēn　　fāng　　yōu

　　　　　　　　　 聞 　　淡　　芬　　　芳　　　悠

　　　　�、冽R讀生字

　　　　　②課件出示:cōng　　ér　　pēn　　jīng

　 　　　　　　　　 　囪　 　而　　噴　　　晶　　

　 　　　　　這四個(gè)字的字音需要讀準(zhǔn),誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)讀?(指一名)

　　　　�、墼俪鍪�: 晶芬芳

　　　　　　這三個(gè)字長(zhǎng)得很有特點(diǎn), “晶”字,你準(zhǔn)備用什么辦法記住它.

　　　　　　“芬芳”兩個(gè)字放到一起,你想怎么記?(形聲字構(gòu)字特點(diǎn))

　　　　�、馨焉�字放到詞語(yǔ)中,一齊來(lái)讀讀(課件出示)

　　　　　　希望煙囪而是噴出晶瑩難聞芬芳悠揚(yáng)

　　四.朗讀感悟

　　　1. 讀課文,了解大意

　　　　①指名讀課文,其他同學(xué)不但要聽(tīng)他的字音讀得是否準(zhǔn)確,還要邊聽(tīng)邊想：“文中的我有哪些希望?”

　　　�、趯W(xué)生匯報(bào)

　　　　　課件出示(輕盈潔白的云彩；清澈晶瑩的泉水；淡淡的芬芳；樹(shù)綠花紅；鳥(niǎo)聲悠揚(yáng))

　　　2. 學(xué)習(xí)第一小節(jié)，指導(dǎo)朗讀

　　　�、龠@首小詩(shī)共有4小節(jié)，我們來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　　　　請(qǐng)大家自己去輕聲讀讀第一小節(jié)，想一想我的希望是什么？

　　　�、谡n件出示，幫助理解，指導(dǎo)朗讀

　　　　　“不是濃濃的黑煙，而是輕盈潔白的云彩”

　　　　　看句子齊讀--這是一個(gè)不是、而是的句式，不是什么？讀下去，而是什么?----

　　　　　看：濃濃的黑煙，帶給你什么樣的感受？

　　　　　輕盈潔白的云彩；輕盈說(shuō)明云彩怎樣？潔白又說(shuō)明云彩怎樣？那么輕盈潔白的云彩帶給你怎樣的感受？這句話該怎樣讀？誰(shuí)愿意帶著你的感受給大家讀一讀．

　　　　　誰(shuí)還愿意讀！你也來(lái)試試！大家齊讀．

　　　　　對(duì)，讀得真好，要想讀好文章，就得讀出自己的感受！

　　　　　指導(dǎo)背誦（課件出示第一小節(jié)文字），把這句話放回第一小節(jié)中來(lái)，誰(shuí)來(lái)有感情地讀整個(gè)第一小節(jié)（適當(dāng)指導(dǎo)提示）

　　　　　好，接老師的提示讀：我真希望，----不是----而是---，大家一起讀，讀得棒極了．

　　　　　誰(shuí)能背下來(lái)！

　　　3. 學(xué)習(xí)第二小節(jié)（課件出示）

　　　　　我們來(lái)學(xué)習(xí)第二小節(jié)，齊讀----

　　　　　在這里，我有什么希望

　　　　　“清澈晶瑩”的泉水，應(yīng)是什么樣子的？

　　　　　這一小節(jié)你準(zhǔn)備帶著怎樣的感情去讀？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)！誰(shuí)再來(lái)讀----，能背下來(lái)嗎？齊背．

　　　學(xué)習(xí)第三小節(jié)：

　　　　1. 同桌之間互相讀一讀，比一比，看誰(shuí)讀得有感情！

　　　　2. 一齊讀

　　　　3. 看這個(gè)詞：淡淡的芬芳，什么東西會(huì)發(fā)出淡淡的芬芳？你喜愛(ài)這種味道嗎？那最后一句怎樣讀？（指名讀，齊讀）

　　　　　師小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了這首詩(shī)的前3個(gè)小節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)這三個(gè)小節(jié)的開(kāi)頭有什么相同的地方？（我真希望開(kāi)頭）并且：都用上了不是什么，而是什么的句式！這樣寫(xiě)的好處在于使整首小詩(shī)韻律優(yōu)美，讀起來(lái)很動(dòng)聽(tīng)！

　　　　　完整地讀前3個(gè)小節(jié)．

　　五．指導(dǎo)寫(xiě)字　　　　　　　　

　　　1.先觀察，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)

　　　　　獨(dú)體字　　上下結(jié)構(gòu)

　　　　　而　　芬　　　　　　

　　　2.教師范寫(xiě)

　　　3.描紅　寫(xiě)一個(gè)