蘭花

教學(xué)目標：

1、認識本課的3個生字。了解課文主要內(nèi)容。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、感受父母對自己的愛，學(xué)會關(guān)心父母。

教學(xué)重點：

體會孩子們情緒的變化，學(xué)習(xí)關(guān)心別人。

教學(xué)難點：

孩子們的沉默意味著什么？

教學(xué)準備：

布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

課時安排：

1課時。

教學(xué)過程：

一、 揭題激趣

引導(dǎo)學(xué)生讀題探疑：通過預(yù)習(xí)，你知道“沉默”是什么意思？為什么說孩子們的沉默是可貴的？

二、初讀感知

1、學(xué)生借助拼音自由讀課文。要求讀得正確、流利。讀后，讓學(xué)生把自己喜歡的詞語摘抄下來。

2、檢查朗讀情況。

（1）小組輪讀。

（2）指名輪讀。

（3）讀后思考：為什么說孩子們的沉默是可貴的？請幾位同學(xué)說說。一起把最后一句話讀讀，并用筆圈畫下來。（中心句：在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報父母對自己的愛了。）

3、第二次讀書，要求畫出自己不懂的地方，在小組內(nèi)討論，釋疑解惑。

4、在討論的基礎(chǔ)上，各組再歸納共同的疑惑，師生共同釋疑。

三、細讀感悟

1、一讀父母對孩子們的愛。讀出孩子們歡樂、驕傲的情緒。同學(xué)評議，誰讀得好，好在哪兒？

2、二讀孩子們沉默時的句子。讀出孩子們內(nèi)疚、后悔的心情。同學(xué)評議，誰讀得好，好在哪兒？

3、三讀孩子們回報父母的句子。讀出歡快、贊賞、欣喜的語氣。同學(xué)評議，誰讀得好，好在哪兒？

4、通過三個層次的讀、評、議，讓孩子們明白，不僅要感受到父母的愛，還應(yīng)當(dāng)去了解、關(guān)心、愛自己的父母。

四、總結(jié)延伸

1、入情入境地朗讀自己喜歡的句子、段落。

2、總結(jié)，激發(fā)情感。今天，我們學(xué)習(xí)《可貴的沉默》這篇課文，我們每個人都從內(nèi)心深處感受到父母對孩子那比山高比海深的親情！我們可以用實際行動感激父母的愛！為了給父母一份特別的驚喜，可以用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，向他們表示祝賀：可以送一枝花；可以寫一封信；可以做賀片；也可以幫爸爸媽媽做點事；也可以……

3、課后，組織中隊主題活動：“架起理解的橋梁�！笨裳�請父母參加。通過歌舞、朗誦、講故事等形式向父母匯報。

作者郵箱： phlxla@163.com