教材分析：

　　　這首詩(shī)歌，通過(guò)兒童的細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)了春天是怎樣悄悄來(lái)到我們身邊的。

　　教學(xué)要求：

　　　1．有感情朗讀課文，背誦課文。

　　　2．掌握本課要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)的生字、詞語(yǔ)。

　　　3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　　冬春交替的季節(jié)風(fēng)景圖片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)課：

　　　　同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)?今天老師要考考大家,我們來(lái)聽(tīng)一首歌,看誰(shuí)能聽(tīng)出歌中唱的是什么季節(jié).

　　　　放錄音《春天在哪里》這首個(gè)好聽(tīng)嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌唱春天的兒歌《夢(mèng)已被染綠》

　　二、聽(tīng)錄音,讀課文：

　　　1、先讓學(xué)生說(shuō)出自己以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字。

　　　2、放錄音。

　　　3、誰(shuí)愿意再把課文讀給大家聽(tīng)?(一人一段。)

　　　　　要求:其他人認(rèn)真聽(tīng),想一想,從哪里發(fā)現(xiàn)了春天?

　　　4、小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文。

　　　5、比賽：看哪個(gè)組學(xué)得最快最好。

　　　6、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀.提問(wèn):讀了這篇文章你仿佛看到了什么,聽(tīng)到了什么?

　　　7、你還從哪里發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)來(lái)了？

　　三、鞏固生字：

　　　　出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁部首以及一些筆畫(huà)。

　　　　夢(mèng)　殘　融　囑　咐　茸　咱　散

　　　　學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意什么？

　　四、鞏固生字

　　　1、出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁部首以及一些筆畫(huà)。

　　　2、你認(rèn)為這個(gè)字怎樣寫(xiě)好？

　　　　　學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意什么？在自己的本子上寫(xiě)。

　　五、師生溝通：

　　　　春天是一年中最美的季節(jié),我們應(yīng)該走到大自然中觀察春天的變化。學(xué)完課文你還了解到哪些？說(shuō)個(gè)大家聽(tīng)好嗎？