一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一次小醫(yī)生，好不好？我們呀！要回到16世紀(jì)的意大利去為哥倫布的船員診斷、治療疾病，請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備！

二、授課

（一）、線索一：健康飲食

1、出示船員病癥：

有一次，哥倫布帶著船隊(duì)去航行。船隊(duì)航行不到一半，已經(jīng)有十幾個(gè)船員病倒了。病人們先是感到渾身無(wú)力，走不動(dòng)路，接著就會(huì)全身出血，然后慢慢地死去。

2、請(qǐng)同學(xué)們分小組討論：

（1）、為哥倫布地船員診斷疾病，找出病因，并給出治療的建議。（填寫診治表）

今天我來(lái)當(dāng)醫(yī)生

診治 得分

診 斷

（2分）

病 因

（2分）

治 療

建 議

（6分）

10分――你是一個(gè)出色的小醫(yī)生！看來(lái)，你對(duì)課文理解很深刻、很到位。

8分――你只是一個(gè)合格的小醫(yī)生！需要再溫習(xí)一下課文。

8分以下――請(qǐng)繼續(xù)努力！加油！

3、師結(jié)合診治單講解，分析當(dāng)時(shí)哥倫布和船員們的做法。

今天我來(lái)當(dāng)醫(yī)生

診治 哥倫布和船員的做法 學(xué)生

活動(dòng)

診 斷

（2分） 壞血病 “海上兇神” 感受、理解這種疾病的可怕和兇險(xiǎn)。

病 因

（2分） 缺乏維生素C 航海生活不光非常艱苦，而且充滿危險(xiǎn)。船員們?cè)诖�上只能吃到黑面包和咸魚(yú)。 第一小組

展示維生素C的作用PPT.

治 療

建 議

（6分） 多吃一些富含維生素C的食物――新鮮的水果和蔬菜。如：檸檬、蘋果、菜椒等 把病重的船員留在了荒島上，他們吃了島上的野果，病不治而愈， 第二小組

展示富含維生素C的食物PPT.

10分――你是一個(gè)出色的小醫(yī)生！看來(lái)，你對(duì)課文理解很深刻、很到位。

8分――你只是一個(gè)合格的小醫(yī)生！需要再溫習(xí)一下課文。

8分以下――請(qǐng)繼續(xù)努力！加油！

4、師：維生素C可真是好東西啊！挽救了那些船員的生命！那我們要大量補(bǔ)充維生素C，最好是吃維生素C片，吃得越多越好！給身體補(bǔ)充得足足的，這樣我們就不會(huì)得壞血病了！對(duì)不對(duì)？

生：不對(duì)！維生素C雖然能治療壞血病，但是我們也不能吃得太多！吃得太多，也會(huì)生病的！

師：哦？維生素C吃的太多還會(huì)生�。空�(qǐng)第三小組的同學(xué)來(lái)講講原因。

生：（一邊展示PPT，一邊講解）

師總結(jié)：原來(lái)��！維生素C食入過(guò)多過(guò)少都會(huì)生病，適量就好了。

師過(guò)渡：不光是維生素C不能吃得過(guò)多或是過(guò)少，在小朋友們平時(shí)吃飯時(shí)，蔬菜、肉食、水果、牛奶等，也要均衡飲食。既不能少，也不能多。

5、下面，我們來(lái)看看以下幾位小朋友吃得對(duì)不對(duì)？并說(shuō)明理由。

師：出示一些健康和不健康飲食圖片，請(qǐng)同學(xué)們分小組來(lái)分析判斷。

生判斷并給與評(píng)分。

師總結(jié)：對(duì)了，我們小朋友要合理飲食！下面請(qǐng)第四小組的代表上來(lái)展示一下你們的研究作品。

生：一邊演示PPT，一邊講解。

師總結(jié)：請(qǐng)看這座金子塔告訴我們 什么？邊講解，邊總結(jié)。

（二）線索二：哥倫布的情感變化及思考。

1、同學(xué)們今天不但做了一次小醫(yī)生，幫哥倫布的船員診治疾病，而且還當(dāng)了一回營(yíng)養(yǎng)學(xué)家，給出了這么多科學(xué)飲食建議��！你們真是了不起��！可是在哥倫布航海的當(dāng)時(shí)，醫(yī)學(xué)還沒(méi)有現(xiàn)在發(fā)達(dá)，人們還不知道到底什么是“海上兇神”。那會(huì)可是難倒了我們的哥倫布先生哦！哥倫布當(dāng)時(shí)的心情發(fā)生了那些變化？

學(xué)生小組討論，填寫哥倫布情感變化表。

航海時(shí)遇到的事情 船員表現(xiàn) 哥倫布的心情

不久，“海上兇神”就悄悄地降臨了。 船隊(duì)才航行不到一半路程，已經(jīng)有十幾個(gè)船員病倒了。 十分沉重

船員們的并越來(lái)越嚴(yán)重了。 病重的船員為了不拖累大家，要求哥倫布把他們留在荒島上。 噙著眼淚點(diǎn)了點(diǎn)頭

幾個(gè)月過(guò)去，哥倫布的船隊(duì)終于勝利返航了。 留下的船員吃了荒島上的野果。 越來(lái)越沉重

船不知不覺(jué)地靠岸了。 幾個(gè)蓬頭垢面的人從島上向大海狂奔過(guò)來(lái)。 又驚又喜

2．頭腦風(fēng)暴，小組探究：

師分析哥倫布這一跌宕起伏的情感變化：

一方面哥倫布舍不得丟下自己心愛(ài)的船員，而且他們還生病了，誰(shuí)來(lái)照顧他們呢？另一方面，哥倫布和那些沒(méi)有生病的船員還有航海的任務(wù)在身，那是當(dāng)時(shí)國(guó)王和臣民的期望，他們必須得繼續(xù)前進(jìn)。哥倫布這時(shí)心情很矛盾�。�

探究：如果當(dāng)時(shí)你是哥倫布，你會(huì)怎么做？

師總結(jié)：當(dāng)時(shí)哥倫布為了顧全大局，不得不得把病重的船員留在荒島上，繼續(xù)航行。而且那些病重的船員非常理解哥倫布的難題，他們自己提出要留在荒島上了。也許正是因?yàn)檫@樣做，哥倫布帶著沒(méi)有生病或是病情比較輕微的船員才能順利返航！否則，他們要是帶著病重的船員航行，還會(huì)“傳染”給沒(méi)有生病的船員，拖累的整個(gè)船隊(duì)病死在大海上，永遠(yuǎn)都不能回來(lái)了！

3、哥倫布到底還是一個(gè)領(lǐng)袖啊，他不但能高瞻遠(yuǎn)矚、顧全大局，最終勝利返航，而且他還是一個(gè)什么樣的人？

師出示：“難道秘密在野果子里？”當(dāng)哥倫布又驚又喜地看到船員活過(guò)來(lái)時(shí)，他產(chǎn)生了這樣一個(gè)問(wèn)題。而且哥倫布一直在思考船員們起死回生的秘密。當(dāng)他一回到意大利，就把這把這個(gè)奇跡講給醫(yī)生們聽(tīng)。后來(lái)經(jīng)過(guò)研究，人們發(fā)現(xiàn)野果和蔬菜都含有一種名叫維生素C的物質(zhì)，正是維生素C救了那些船員的生命。

師：說(shuō)明哥倫布還是一個(gè)（生回答：善于思考）的人。正是因?yàn)楦鐐惒级嗨伎剂艘稽c(diǎn)點(diǎn)，人們才發(fā)現(xiàn)了維生素C這種物質(zhì)。后來(lái)人們航海時(shí)，注意到要補(bǔ)充水果和蔬菜，才徹底戰(zhàn)勝了“海上兇神”這種疾病。哥倫布對(duì)人類進(jìn)步的貢獻(xiàn)可真不小��！

師：除了哥倫布是個(gè)善于思考的人之外，還有我們非常熟悉的――（師出示蘋果落地，牛頓思考的圖片）

牛頓，也是一個(gè)善于思考的人。在蘋果落地的瞬間，牛頓在想：蘋果為什么要落到地上，而不是天上呢？經(jīng)過(guò)牛頓的探索，終于發(fā)現(xiàn)了著名的“萬(wàn)有引力定律”，成為經(jīng)典宏觀力學(xué)的奠基人，科學(xué)家。

師：那么還有什么有趣的科學(xué)發(fā)現(xiàn)呢？我們請(qǐng)第五小組的同學(xué)來(lái)講給我們聽(tīng)聽(tīng)！

生：第五小組代表展示自己的PPT，并做講解。

師總結(jié)：正是因?yàn)楦鐐惒肌⑴ｎD、倫琴等他們非常善于觀察身邊的事物、善于思考問(wèn)題，還有他們后來(lái)的不斷努力，才能成為人力歷史上著名的航海家、科學(xué)家。同學(xué)們，請(qǐng)用你們明亮的眼睛去觀察生活吧，下一個(gè)偉大的科學(xué)家就是你了！

三、完成評(píng)價(jià)

1、學(xué)生課堂自評(píng)表。

學(xué)生課堂自評(píng)表

姓名： 日期：

評(píng)價(jià)項(xiàng)目 五星級(jí) 四星級(jí) 三星級(jí)

知

識(shí)

掌

握 1、知道什么是“海上兇神”。

2、知道“海上兇神”的病因。

3、知道維生素C發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)。

4、了解維生素C的作用。

5、知道哪些食物富含維生素C。

6、知道維生素C食入應(yīng)該適量。

情

感

態(tài)

度 7、上課專心聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題。

8、發(fā)言：積極主動(dòng)、聲音響亮、充滿自信。

9、積極參與小組討論。

10、學(xué)會(huì)：飲食要健康、要合理。

11、理解哥倫布當(dāng)時(shí)棄病航行的做法。

12、學(xué)會(huì)要留心觀察身邊的事物。

按星級(jí)評(píng)定，畫“√”，最好為五星級(jí)，其它依次降低

2、學(xué)生演示文稿他評(píng)。

學(xué)生多媒體演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)

第___小組 組長(zhǎng) ________ 日期：________

項(xiàng) 目 標(biāo) 準(zhǔn) 自 評(píng) 他 評(píng) 備 注

內(nèi)容 至少包括時(shí)間安排、經(jīng)費(fèi)計(jì)算兩方面的設(shè)計(jì)。 ☆☆☆ ☆☆☆

能清楚反映出活動(dòng)過(guò)程的發(fā)現(xiàn)和想法。 ☆☆☆ ☆☆☆

布局 頁(yè)面美觀大方，使用簡(jiǎn)單方便。 ☆☆☆ ☆☆☆

準(zhǔn)確 文字表述清楚，解答過(guò)程準(zhǔn)確。 ☆☆☆ ☆☆☆

合作 小組合作融洽，是集體智慧的結(jié)晶。 ☆☆☆ ☆☆☆

自評(píng)星數(shù) 經(jīng)過(guò)本組成員認(rèn)真的自我評(píng)議，我們共獲（ ）顆星。

他評(píng)星數(shù) 經(jīng)過(guò)其他小組認(rèn)真的討論，我們共獲（ ）顆星。

綜合星數(shù) 我們小組的《音樂(lè)可以擋住導(dǎo)彈嗎》綜合評(píng)定為（ ）顆星。

說(shuō)明： 1、根據(jù)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)議的結(jié)果來(lái)確定獲得的星數(shù)，給五角星涂上顏色。

2、綜合星數(shù)：（自評(píng)星數(shù)+他評(píng)星數(shù)）÷2

四、作業(yè)

寫一篇讀后感，可以是關(guān)于健康飲食，也可以是關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的小故事，題目自擬。