教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。

　　3、喚醒學(xué)生探究意識(shí)，提高學(xué)生理解、表達(dá)能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)質(zhì)疑

　　1、課題中“勵(lì)志”是什么意思呢？（為了實(shí)現(xiàn)某一志向而激勵(lì)自己刻苦努力。）

　　2、在課文中徐悲鴻先生到底勵(lì)的什么“志”，我想還是要在讀課文中尋找答案。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，畫(huà)出有關(guān)句子。

　　二、緊扣關(guān)鍵詞句，研讀課文。

　　1、交流。（“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人”。）

　　2、出示“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人�！睂W(xué)生齊讀這句話(huà)。徐悲鴻為什么要說(shuō)這句話(huà)？請(qǐng)同學(xué)們讀課文1-2自然段，細(xì)細(xì)地去體會(huì)。

　�。�1）學(xué)生回答徐悲鴻是在外國(guó)學(xué)生的嫉妒和譏諷下說(shuō)這話(huà)的。指名讀外國(guó)學(xué)生的話(huà)。

　�。�2）教師敘述1919年的中國(guó)貧窮落后，內(nèi)憂(yōu)外患，國(guó)內(nèi)戰(zhàn)亂不斷，在國(guó)際上沒(méi)有地位，中國(guó)人在國(guó)外常常遭人白眼和看不起的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。再讀外國(guó)留學(xué)生的話(huà)。

　　3、“必須”什么意思？（一定要這么做）徐悲鴻一定要做什么？（學(xué)生再讀這句話(huà)，回答一定“用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人�！保┧麄冎刚l(shuí)？教師追問(wèn)。當(dāng)學(xué)生回答出他們指“外國(guó)留學(xué)生”時(shí)，教師繼續(xù)提問(wèn)“真正的中國(guó)人”是指什么樣的人？

　　（真正的中國(guó)人指有骨氣的中國(guó)人；真正的中國(guó)人指勤奮刻苦的中國(guó)人……學(xué)生對(duì)自己的理解，實(shí)現(xiàn)著多元解讀。）

　　3、徐悲鴻用哪些“事實(shí)”讓外國(guó)留學(xué)生重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人？學(xué)生再讀課文思考，可以找一找、劃一劃，同位之間進(jìn)行合作討論。

　　預(yù)設(shè)：（1）、當(dāng)學(xué)生回答出“徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前”時(shí)，教師提問(wèn)學(xué)生，以前的徐悲鴻學(xué)畫(huà)時(shí)刻苦努力，而今天的徐悲鴻為什么要更加奮發(fā)努力？ （“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人”，完成自己的志向。）

　　學(xué)生齊讀“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人�！�

　　（2）當(dāng)學(xué)生回答出每逢節(jié)假日，徐悲鴻常常一畫(huà)就是一整天”時(shí)，教師提問(wèn)學(xué)生徐悲鴻為什么要這樣潛心臨��？又一次回到“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人”的語(yǔ)句上，體會(huì)出徐悲鴻之所以這樣做的原因是為了讓外國(guó)人重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人，再次齊讀這句話(huà)，感受徐悲鴻為中國(guó)人爭(zhēng)氣而刻苦努力的精神。

　　徐悲鴻每逢節(jié)假日在巴黎博物館潛心學(xué)畫(huà)只是他刻苦學(xué)畫(huà)的一個(gè)例子。徐悲鴻為了完成自己的志愿，每天堅(jiān)持學(xué)畫(huà)10個(gè)小時(shí)以上，常常忘了休息，就連動(dòng)物園的老虎也常常會(huì)成為他的寫(xiě)生對(duì)象。（出示《駿馬圖》，這只仰蹄奮起的駿馬，不就是徐悲鴻的最好寫(xiě)照嗎？學(xué)生讀四、五節(jié)去體會(huì)徐悲鴻的刻苦學(xué)畫(huà)精神。）

　�。�3）當(dāng)學(xué)生回答出徐悲鴻寧可過(guò)清苦的生活，也要把省下的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)繪畫(huà)用品時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生把自己的生活與徐悲鴻的生活進(jìn)行對(duì)比，感受徐悲鴻生活的清苦。接下來(lái)提問(wèn)學(xué)生是什么支撐徐悲鴻寧愿過(guò)清苦的生活，也要把省下的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)繪畫(huà)用品。再一次回到了“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人”上，一起大聲讀這句話(huà)，深化理解徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神。

　　學(xué)生讀有感情讀第六節(jié)，朗讀時(shí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“小閣樓”、“一杯水”、“兩片面包”，體會(huì)文章通過(guò)這樣的描寫(xiě)來(lái)襯托徐悲鴻奮發(fā)努力的精神。

　　4“功夫不負(fù)有心人”，徐悲鴻的畫(huà)展轟動(dòng)了整個(gè)世界，他用事實(shí)讓外國(guó)留學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了中國(guó)人。齊讀第七節(jié)。

　　5、學(xué)生讀此時(shí)留學(xué)生的表現(xiàn)，提問(wèn)，為什么留學(xué)生的態(tài)度與剛開(kāi)始發(fā)生了這么大的變化。什么叫“有眼不識(shí)泰山”。（ 讀留學(xué)生的話(huà)，在通過(guò)對(duì)“震驚”、“鞠了一躬”、“有眼不識(shí)泰山”朗讀品味中，感受到那個(gè)外國(guó)留學(xué)生對(duì)中國(guó)人的重新認(rèn)識(shí)以及他的懺悔。）。

　　6、教師小結(jié)，升華情感。

　　年輕的畫(huà)師徐悲鴻留學(xué)法國(guó)時(shí)，為了回?fù)敉鈬?guó)學(xué)生的嘲笑，勵(lì)志勤奮學(xué)畫(huà)，已優(yōu)異的成績(jī)?yōu)橹袊?guó)人爭(zhēng)了光，他代表了中華民族不屈不撓的永不服輸?shù)木�神，讓外�?guó)人再也不敢小視我們民族，小視我們中國(guó)人。我們?cè)僮x課文，記住徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神。

　　三、升華情感，小結(jié)寫(xiě)法

　　1、引導(dǎo)學(xué)生抓外國(guó)留學(xué)生前后態(tài)度變化的關(guān)鍵詞：

　　“很不禮貌”--“鞠了一躬”

　　是什么讓這位外國(guó)留學(xué)生前后的態(tài)度發(fā)生如此大的變化（是徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)，勤學(xué)苦練的精神）

　　2這位外國(guó)留學(xué)生由因偏見(jiàn)“很不禮貌”出言不遜，到徐悲鴻油畫(huà)轟動(dòng)畫(huà)界而“鞠了一躬”。他對(duì)徐悲鴻表示深深的敬佩！ 此時(shí)你想對(duì)徐悲鴻說(shuō)些什么哪？

　�。▽W(xué)生自由談話(huà)，升華情感）

　　3小結(jié)

　　為了表現(xiàn)徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神，課文不僅從正面描寫(xiě)了徐悲鴻的表現(xiàn)，承上啟下，轉(zhuǎn)承自然，還用了一定的篇幅描寫(xiě)了外國(guó)留學(xué)生的前后表現(xiàn)，進(jìn)行前后對(duì)比，反襯徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神。自己再讀一讀，好好體會(huì)。

　　四、聯(lián)系自己，拓展延伸

　　同學(xué)們，徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神給大家留下了深刻的印象。徐悲鴻的成功得益于為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神，我想更得益于他的勵(lì)志。只有勵(lì)志了，我們的人生才有目標(biāo)，生活才有奔頭，學(xué)習(xí)和生活起來(lái)才充滿(mǎn)活力和力量，會(huì)讓我們擁有克服困難的勇氣。大凡有所成就的人，都有勵(lì)志的經(jīng)歷。那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做哪？又應(yīng)該向徐悲鴻學(xué)習(xí)什么哪？請(qǐng)大家說(shuō)出自己的真實(shí)感受。