課題                13、平平搭積木

教

學

目

標 1、認識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個字，認識新偏旁“ㄔ”；

2、理解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。

3、通過看圖，結(jié)合生活實際、自讀自悟等方式開展學習活動，懂得從小要關(guān)心別人。

4、懂得從小就要關(guān)心別人。培養(yǎng)積極主動的學習態(tài)度。

重

難

點 1、認字和朗讀課文。

2、懂得課文包含的道理。

學法指導：自主探究，合作學習。

教學過程

教案 學案

一、導入

1、小朋友喜歡玩積木嗎？老師小時侯也很喜歡。今天我們要來認識的小朋友平平他正在高興地搭積木呢！看，他開心嗎？

二、合作展示

1、各小組展示自學成果。

2、提出疑問，大家探討，老師適時點撥。

3、教師指出易混淆的字知識。

4、不理解的問題，分組討論解決，教師點撥引導

三、組織研討、引導建構(gòu)。

1、組織整理、傾聽提高。

各小組派代表匯報，學生可能會出現(xiàn)許多不同的方法，教師都應(yīng)給予肯定。

2、幫助指導、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

   讓學生通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作能力、動手能力、解決問題的能力。

3、適當點評，解決疑難。

四、鞏固練習

   通過有層次的練習，使學生能夠較好的鞏固所學知識，開拓思維。

五、歸納總結(jié)。

   有必要提醒學生對知識進行課后復習，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

六、盤點所獲

引導學生說出在本節(jié)上學會了什么生字，理解了什么詞語。

★課前引導

小方法:(相關(guān)知識)

識字方法：

1、“搭”是提手旁，“很”是雙人旁。

2、“搭、間、都、住、沒”可通過分解部件識字。

3、形近字比較識字：問--間   住--往

 我會預習:(預習要求)

1、課文讀5遍 （家長評：熟練  一般  不熟練）

2、畫出生字，認識的字用“△”標出，田字格中的生字用“○”圈畫出，每個生字口頭組詞2個以上。 （家長評：完成   沒有完成）

3、認讀生字，分析字形。

些：    結(jié)構(gòu)，偏旁    ，音節(jié)    ，組詞        。

都：    結(jié)構(gòu)，偏旁    ，音節(jié)    ，組詞        。

�。�    結(jié)構(gòu)，偏旁    ，音節(jié)    ，組詞        。

呢：    結(jié)構(gòu)，偏旁    ，音節(jié)    ，組詞        。

沒：    結(jié)構(gòu)，偏旁    ，音節(jié)    ，組詞        。

很：    結(jié)構(gòu)，偏旁    ，音節(jié)    ，組詞        。

（家長評：全部認識   個別不認識）

4、思考: 圖上畫了是什么人，他們在干什么？

5、讀熟下列詞語：

平地  搭積木  一間房子  這些  都有  住人  沒有  

很多  都是  這里  時間  去呢  來啊  沒人  很高

家長簽字：

★合作探究

學習引導 (一)  

1、你們想把課文讀得更好聽一點嗎？你們能做到嗎？

2、誰能當當小老師來教教大家寫生字？

學習引導(二)

1、平平搭了幾間房子？都給誰��？聽了平平的話，你覺得平平是個怎樣的孩子？

2、你知道平平為什么要搭很多很多的房子給大家住呢？你喜歡平平嗎？以“我長大了干什么”為題進行說話練習。

★展示交流   

★達標檢測  

我能過關(guān): (基礎(chǔ)知識練習)

1、我會朗讀課文。

2、我會填。

一間給（     ）          一間給（     ）

一間給（     ）          還有一間給（     ）

我會照樣子補充短語。

例：很多很多的房子

很紅很紅的（         ）   很大很大的（       ）

很（  ）很（  ）的（       ）

很（  ）很（  ）的（       ）

4、比一比，再組詞

平（      ）    文（      ）    �。�      ）

蘋（      ）    這（      ）    主（      ）

5、填空

業(yè)字共有（    ）畫，第三畫是（    ）。

書字共有（    ）畫，第二畫是（    ）。

我會聽寫:

                                            

★ 總結(jié)提升 

● 學習收獲

我的收獲:(我反思)