教學(xué)目標(biāo)：　1、讀懂二首古詩，了解古詩所描寫的勞動(dòng)情景，從中感受勞動(dòng)者無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)向上的精神。

2、體會(huì)每首詩所表達(dá)的思想感情。

3、學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩句的意思。

4、有感情地背誦這二首古詩。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩句的意思

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)每首詩所表達(dá)的思想感情

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件。

　　　 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：了解詩人，初讀古詩，激發(fā)興趣。

細(xì)讀品味，感悟理解

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，我們曾學(xué)過一首古詩叫《靜夜思》，你還能背下來嗎？ 指名背，再齊背

介紹背景了解李白 你們還記得這首詩是誰寫的嗎？對(duì)，他是詩人李白。他可以迅速忘卻自身的所遭受的不幸和挫折，昂起頭來，熱情地謳歌生命，贊美勞動(dòng)，世間一切美好的東西，都會(huì)讓他再次萌發(fā)創(chuàng)作的靈感。他筆下的冶煉工人的勞動(dòng)情景是一番怎樣的場景呢？

板書課題：

齊讀課題

自主合作初步感知 你發(fā)現(xiàn)了什么？或者你讀懂了什么？

檢查反饋： 自由讀詩，邊讀邊觀察, 在小組內(nèi)交流：自己讀懂了什么？

細(xì)讀品味 感悟理解 作者給我們描寫了一幅怎樣的畫面？

提示：第一句是全景，只見爐火熊熊燃燒，映紅了整個(gè)天地，在夜幕中遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，景色非常壯觀；第二句是近景，可以看見從爐中噴出一股股紫色的濃煙，時(shí)而有腥紅的火星從爐煙中歡快地跳出來。

通過“亂”這個(gè)字，你體會(huì)到什么？品味作者的用詞之妙。

　作者的心情如何？

“郝”什么意思？你感受到什么？

在這樣的勞動(dòng)狀況下，工人們的心情如何？怎么體會(huì)到的？

想象一下，工人們是怎樣勞動(dòng)的？

　看到這樣的勞動(dòng)情景，此時(shí)，作者的心情如何？指讀，體會(huì)。

　作者對(duì)創(chuàng)造性的勞動(dòng)和質(zhì)樸的勞動(dòng)者的由衷的贊美和欽佩之情。

　從這首詩中，你體會(huì)到什么？

指導(dǎo)朗讀。

感受詩人在親臨這種火熱的勞動(dòng)場面后，所引起的興奮、欣喜而又夾雜著新奇、贊嘆的多重感情體驗(yàn)，然后通過品讀來回味。

試讀、指名讀、齊讀、試背

齊背古詩，邊背邊想象情景。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

小蜜蜂為釀蜜而勞苦一生，積累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客為之贊嘆。為贊美蜜蜂，詩人羅隱也創(chuàng)作了一首優(yōu)美的詩。板書題目：《蜂》，并指讀。

簡介作者

齊讀課題

自讀詩文啟迪質(zhì)疑

這首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？

　羅隱在贊美蜜蜂什么？

用學(xué)過的方法，自讀，思考：

學(xué)生小組試講，逐句理解。

精講詩意體會(huì)思想感情。

提示：無論是平原田野還是崇山峻嶺，凡是鮮花盛開的地方，都是蜜蜂的領(lǐng)地。這里作者運(yùn)用“不論”、“無限”、“盡”等詞，寫出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。

蜜蜂這樣辛勤采蜜是為了誰？

說說這首詩表達(dá)了作者什么樣的感情？這種感情作者是如何表達(dá)的？朗讀體會(huì) 自由讀全詩，連貫講詩意。

　思考議論，加深理解。

　體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　�、佥p聲自讀，思考，蜜蜂在那兒采蜜？

　�、谙胂笄皟删湓娭忻鄯涞教幮燎诓擅鄣那榫埃�體會(huì)蜜蜂的辛苦。

進(jìn)一步通過朗讀，揣摩、體會(huì)。

有感情地朗讀，想象情景。

　　贊美蜜蜂。

鞏固練習(xí) 同學(xué)們，此時(shí)，你就是羅隱筆下的小蜜蜂，你和伙伴們是怎樣在百花中到處飛翔、辛勤采蜜的？ 先小組討論，再集體討論。

小結(jié)

蜜蜂采花釀蜜一生，也是貢獻(xiàn)了一生，不求名利，為人類所造福。蜜蜂的這些貢獻(xiàn)，不求名利，蜜蜂的博采和精心釀造，也是同學(xué)們應(yīng)該具備的，只有這樣，我們方能如蜜蜂一樣，釀造出香甜美味之蜜。 集體品讀

升華感悟 不錯(cuò)，同學(xué)們學(xué)了這兩首古詩后還有什么收獲？

作業(yè)設(shè)計(jì) 1．規(guī)范地書寫生字。

　　　2．完成基礎(chǔ)練習(xí)中的題目。

　　　3．背誦這兩首詩。

拓展延伸 　引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，引出新知識(shí)，達(dá)到溫故知新的目的。然后通過對(duì)作者創(chuàng)作背景簡介，為學(xué)生進(jìn)一步理解古詩做好感情鋪墊。

　學(xué)生人人參與，在補(bǔ)充、完善、爭辯中,培養(yǎng)了思維的創(chuàng)造性和敏捷性。

　　通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，從視覺、聽覺兩個(gè)方面，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在詩文.的“空白”處，引導(dǎo)學(xué)生多次想象，，為學(xué)生提供了廣闊的思維空間。）

板書設(shè)計(jì)

　　　　　　　　　　　　　　　古詩二首

　　　　　　　　　　　　　蜂　　　　　　　　秋浦歌

　　　　　　　　　　　　　為誰辛苦　　　　　為誰甜

　　　　　　　　　　　　　貢獻(xiàn)了一生，　　　緊張勞動(dòng)的冶煉工人

　　　　　　　　　　　　　不求名利，　　　　為人類所造福