課   題 22、跑進家來的松鼠   課  型  新授 第  1 課時 

教  學(xué) 目 標(biāo) 1.理解課文內(nèi)容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。

2.學(xué)習(xí)作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。

3.有感情地朗讀課文。

重 點  分 析 理解課文內(nèi)容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。

難 點  分 析 學(xué)習(xí)作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。

教 具  準(zhǔn)  備 課前閱讀描寫人與動物之間的關(guān)系的資料，有條件的可觀察家中的小動物。

教  師  活  動 學(xué)  生  活  動

  一、從題入手，了解大意

1．板書課題。

2．提問：讀了課題，你知道了什么？

3．組織分組匯報預(yù)習(xí)情況（匯報過程中，掃除字詞障礙，了解課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)。）

二、根據(jù)提示，擬訂提綱

1．組織讀自讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會到了什么？

2．指導(dǎo)學(xué)生擬訂自學(xué)提綱。

三、指導(dǎo)閱讀，體會情感

1．出示自學(xué)提綱，組織自學(xué)課文

2．安排分組交流學(xué)習(xí)情況。

3．組織集體交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會到了什么？

4、根據(jù)學(xué)生回答相機指導(dǎo)朗讀。

四、朗讀深化，學(xué)習(xí)表達方法

1．指導(dǎo)朗讀,體會感情：找出你認為最能表達我們一家與松鼠感情的部分，想象作者怎樣把這種感情寫得真實具體的。

2．引導(dǎo)總結(jié)作者的表達方法

3．安排學(xué)生進行口語交際訓(xùn)練：XX與XX的故事（可以是我與小動物也可以是別人與動物之間發(fā)生的真情故事） 1．齊讀課題。

2．回答老師提出的問題

3．現(xiàn)在分組交流預(yù)習(xí)后的收獲，組長記錄要點，各組選一名同學(xué)匯報預(yù)習(xí)情況。要求：不重復(fù)前面同學(xué)的發(fā)言，可以提出疑問。

4．讀自讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？

松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會到了什么？

5．學(xué)生擬訂自學(xué)提綱。

6．快速瀏覽課文，根據(jù)提綱自學(xué)課文。

7．分組交流學(xué)習(xí)情況。

8．集體交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會到了什么？松鼠千方百計儲存冬糧，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；松鼠把我們采來的鮮蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我們的手套頭巾墊窩……從中體會到松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛……

9、學(xué)生朗讀重點句段。

10．快速閱讀，找出你認為最能表達我們一家與松鼠感情的部分，有感情朗讀，想象作者怎樣把這種感情寫得真實具體的。

11．交流作者表達方法。

12．根據(jù)課前收集的資料及自己觀察的情況，進行口語交際訓(xùn)練

教學(xué)反思 本課的教學(xué)設(shè)計真正讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，通過預(yù)習(xí)自學(xué)、小組交流掃清了字詞障礙，課堂上學(xué)生自己擬訂自學(xué)提綱，然后自學(xué)、交流，教師作為教學(xué)的傾聽者，當(dāng)然在學(xué)習(xí)中作些許指導(dǎo)，完完全全把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生。