5、爺爺和小樹(shù)

一、 教學(xué)目標(biāo)；

1、 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“不、開(kāi)、四、五”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)和5個(gè)偏旁：父字頭、立刀旁、兩點(diǎn)水、單人旁、四點(diǎn)底。

2、 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。

4、學(xué)習(xí)讀書(shū)的方法：學(xué)會(huì)怎樣提問(wèn)。

5、培養(yǎng)認(rèn)真讀書(shū)、思考、提出問(wèn)題的習(xí)慣。

3、 6、學(xué)會(huì)尊重別人、欣賞別人、改進(jìn)自己。

7、激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、熱愛(ài)大自然的思想感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)記生字、理解重點(diǎn)語(yǔ)句和練習(xí)朗讀。

三、教學(xué)安排：2課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

●導(dǎo)入：

1． 板書(shū)：小樹(shù)，（指名讀）誰(shuí)知道小樹(shù)能給我們帶來(lái)什么？

2． 板書(shū)：爺爺，教學(xué)“爺爺”，板書(shū)，“和”

3． 那么，我們?cè)撛鯓訉?duì)待小樹(shù)呢？請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，聽(tīng)老師給你們講一個(gè)關(guān)于爺爺和小樹(shù)的故事，看誰(shuí)聽(tīng)懂得最多？

●范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

4． 反饋：你都聽(tīng)懂了什么？

5． 根據(jù)學(xué)生的反饋信息，及時(shí)教學(xué)部分生字。

6． 及時(shí)鼓勵(lì)：小朋友可真不簡(jiǎn)單，聽(tīng)了一次就聽(tīng)懂了那么多，如果自己再去讀讀，那就會(huì)知道得更多了。

7． 學(xué)生自己借助拼音初讀課文，（自由讀，同桌互讀互幫）

8． 檢查個(gè)別生是否讀正確。（一段一段地檢查，并且隨機(jī)教學(xué)生字。）

9． 認(rèn)識(shí)自然段，并且動(dòng)筆標(biāo)一標(biāo)。

第二課時(shí)

●學(xué)習(xí)課文。

第一、二段：

1、指名個(gè)別生讀，讀著讀著，你有什么地方不懂？

2、 疑：估計(jì)有：

（1） 為什么要給小樹(shù)穿上暖和的衣服？

（2） 暖和的衣裳指的是什么？

（3） 為什么小樹(shù)就不冷了？（鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)提問(wèn)的孩子）

3、提了這么多問(wèn)題，該怎么辦呢？對(duì)了應(yīng)該自己想辦法去解決，真正不懂的，再去請(qǐng)教老師。

4、小組討論，老師積極參與

5、反饋交流。

6、感情朗讀指導(dǎo)并達(dá)到會(huì)背誦。

第三段：

1． 第二段的學(xué)習(xí)非常棒，第三段的學(xué)習(xí)就交給你們自己了，好嗎？你們也先在小小組里讀通課文，然后有哪些問(wèn)題提出來(lái)，看看伙伴能不能幫你解決？

2． 自由學(xué)習(xí)討論，

3． 交流反饋：說(shuō)一說(shuō)你剛才是怎么提出問(wèn)題，又是怎么解決問(wèn)題的？

4． 朗讀指導(dǎo)。

●總結(jié)

●寫(xiě)字

板書(shū)設(shè)計(jì)：