教學(xué)目標(biāo)：

　　　1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　2． 學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，綠線內(nèi)的5個(gè)只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　　3.領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體會(huì)并學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：朗讀課文、識(shí)字寫字。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動(dòng)：投影、生字卡片。

　　主要板書：

　　　　　　　　　　　　　　　23．好學(xué)的爸爸（一）

　　　　　　　　　　　　深夜　還　　多學(xué)　　一種語(yǔ)言

　　　　　　　　學(xué)外語(yǔ)

　　　　　　　　　　　　清晨　又　　多了　　一樣本領(lǐng)

　　作業(yè)安排和設(shè)計(jì)：

　　課內(nèi)：抄生字、寫偏旁、組詞、填空、說(shuō)話。

　　課外；朗讀課文。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)

　　一． 揭示課題

　　1． 板書課題。

　　2． 讀課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“好”，是第四聲。

　　3． 理解“好學(xué)”的意思

　　4． 學(xué)生提出疑問(wèn)。

　　二． 指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞

　　1． 出示圖一，討論：

　　圖上畫了誰(shuí)在干什么？這是什么時(shí)候？你從哪兒看出來(lái)？

　　2． 相機(jī)出示生字詞：深夜燈下

　�。�1） 學(xué)習(xí)生字：夜燈

　　a. 正音。

　　b. 擴(kuò)詞。

　　c. 指導(dǎo)寫法。

　　d. 練習(xí)描紅。

　　3． 過(guò)渡。

　　深夜，“爸爸”還在燈下看書，多愛(ài)學(xué)習(xí)呀！“爸爸”在學(xué)什么呢

　　三． 初讀課文

　　1． 自讀課文。

　　讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞，標(biāo)出自然段的序號(hào)，。

　　想想課文講了意一件什么事情。

　　2． 檢查自學(xué)情況。

　　（1） 出示生字詞。

　　a. 指名讀.

　　b. 說(shuō)說(shuō)容易讀錯(cuò)的字音。

　　c. 去拼音讀詞語(yǔ)。

　�。�2） 出示難讀的句子，指導(dǎo)朗讀。

　�。�3） 指名分節(jié)讀課文。

　�。�4） 討論：課文中寫的是“爸爸”的什么事？

　　四． 作業(yè)

　　1． 練讀生字。

　　2． 正確、流利地朗讀課文。

　　3． 寫字。（燈深）

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　　一． 復(fù)習(xí)檢查

　　1． 說(shuō)說(shuō)“夜”的筆順。

　　2． 指名讀課文。

　　二． 細(xì)讀課文

　　1． 細(xì)讀第一段。

　�。�1） 指名讀。

　　說(shuō)說(shuō)這一段主要告訴我們什么，分幾句話寫的。

　�。�2） 討論：

　　a.“爸爸”怎么好學(xué)的？

　　b.結(jié)合插圖理解第二句話�！耙挥X(jué)醒”來(lái)說(shuō)明了什么？

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。（用贊美、敬佩的語(yǔ)氣）

　�。�3） 小結(jié)。

　　2． 細(xì)讀第二自然段。

　�。�1） 輕聲讀。

　　說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話？哪句話是寫“我”和“爸爸”的對(duì)話。

　�。�2） 理解第一句話。

　　a. 指名讀。

　　b. 理解“好奇”。說(shuō)說(shuō)“我”為什么好奇？

　　c. 用“好奇”說(shuō)話。

　　d. 我為什么會(huì)“a”、“o ”、“e”地念起來(lái)？

　　e. 指導(dǎo)朗讀。

　�。�3） 理解父女倆的對(duì)話。

　　a. 討論問(wèn)題，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　“爸爸”聽(tīng)到“我”在讀漢語(yǔ)拼音時(shí)，是怎么說(shuō)的？“外國(guó)語(yǔ)”指什么？

　　“爸爸”應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀？

　　“我”的話該怎么讀？

　　指名讀。

　　“爸爸”是怎么回答的？

　　b. 理解“多學(xué)一種語(yǔ)言，也就多了一樣本領(lǐng)。”

　　理解“語(yǔ)言”。舉例說(shuō)說(shuō)什么是本領(lǐng)。

　　說(shuō)說(shuō)你們還學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？引導(dǎo)學(xué)生用“本領(lǐng)”說(shuō)話。

　　c. 指名分角色朗讀。

　　d. 小結(jié)。

　　三． 總結(jié)課文

　　1． 學(xué)了課文，你們有什么想法？

　　2． 齊讀課文。

　　四． 作業(yè)

　　1． 填空：我的爸爸很（）（）。深（），我一覺(jué)醒來(lái)，看見(jiàn)爸爸（）在燈下看書。（）晨，我還沒(méi)有起床，爸爸（）在陽(yáng)臺(tái)上念起書來(lái)。

　　2． 有感情地朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí)

　　一． 復(fù)習(xí)檢查

　　1． 開(kāi)火車讀生字。

　　2． 用生字口頭組詞。

　　3． 指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　二． 教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫

　　1． 教學(xué)生字字形。

　　床就語(yǔ)那言本領(lǐng)

　　2． 指導(dǎo)書寫。

　　3． 學(xué)生練習(xí)在書上描紅。

　　三． 課堂練習(xí)

　　1． 抄寫漢字。

　　2． 寫出下面字的偏旁。

　　燈（）床（）語(yǔ)（）領(lǐng)（）

　　3． 擴(kuò)詞。

　　本（）（）（）床（）（）（）

　　語(yǔ)（）（）（）領(lǐng)（）（）（）