教學(xué)目標(biāo)

1能正確、流利、有感情地朗讀。

2． 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)孔繁森的崇敬之情。

3繼續(xù)學(xué)寫(xiě)剩余生字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策

重點(diǎn)：正確美觀書(shū)寫(xiě)生字，有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)孔繁森的崇敬之情。

對(duì)策：緊扣文中的詞句以及重點(diǎn)段落，激發(fā)學(xué)生情感，進(jìn)而能有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

認(rèn)讀詞語(yǔ)

二、學(xué)習(xí)第一自然段

1、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)從這一段中你知道了什么。

根據(jù)學(xué)生回答，逐步出示：

孔繁森是一位干部。

孔繁森是一位援藏干部。

孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。

2、比較讀這三句話

三、學(xué)習(xí)第二自然段

1、自我體驗(yàn)，朗讀句子

（1）小朋友自由讀這一自然段，根據(jù)你的理解，你認(rèn)為怎樣讀最好，就怎樣讀

（2）同桌互讀，交流自己的朗讀方法

2、理解重點(diǎn)句，進(jìn)行情境體驗(yàn)

出示：孔繁森就把他們接到自己的身邊，像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。

（1）撫養(yǎng)是什么意思？課文中是誰(shuí)撫養(yǎng)了誰(shuí)？

（2）小朋友，是誰(shuí)撫養(yǎng)了你們？（爸爸媽媽）

爸爸媽媽怎樣撫養(yǎng)你呢？你會(huì)用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)嗎？

爸爸媽媽（為我）（幫我）（給我） 他們撫養(yǎng)了我。

（3）孔繁森就像你們的爸爸媽媽對(duì)你一樣撫養(yǎng)著三個(gè)孤兒。

誰(shuí)會(huì)用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)？孔繁森（幫）（對(duì)）（給）三個(gè)孩子_______像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。

（4）那么這句話該怎么讀呢？（指導(dǎo)讀好“自己的”“像親生女兒一樣”“撫養(yǎng)” ）

四、學(xué)習(xí)第三自然段

過(guò)渡：孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)著三個(gè)孩子，給他們吃的，穿的，用的，加上自己的孩子的費(fèi)用，家中老母的贍養(yǎng)費(fèi)，微薄的工資所剩無(wú)幾，現(xiàn)在三個(gè)孩子要上學(xué)了，可學(xué)雜費(fèi)從哪里來(lái)呢？

（一）自我體驗(yàn)，朗讀句子。

（1）自己認(rèn)為怎樣讀最好，就怎樣讀

（2）男女生對(duì)讀

（二）理解重點(diǎn)句子

出示：一天夜里，孔繁森悄悄地來(lái)到醫(yī)院，請(qǐng)求獻(xiàn)血。

（1）這句話你是怎樣讀的？為什么？

（2）從“悄悄地”入手引發(fā)學(xué)生思考。讀了這句話你有小問(wèn)號(hào)嗎？

估計(jì)學(xué)生會(huì)問(wèn)：“悄悄地”是什么意思？孔繁森為什么悄悄地來(lái)醫(yī)院呢？他為什么要獻(xiàn)血呢？

（3）組織學(xué)生小小組討論

（4）師生交流后再朗讀。（指導(dǎo)讀好“夜里”“悄悄地”）

（根據(jù)學(xué)生的生活，學(xué)生可能認(rèn)為解決學(xué)費(fèi)問(wèn)題的途徑有很多，可以做工，可以問(wèn)別人借，教師可以適當(dāng)介紹阿里地區(qū)的艱苦的生活條件，而身為地委書(shū)記的孔繁森白天也不可能去做工，所以獻(xiàn)血在孔繁森看來(lái)是既不麻煩別人，又能迅速獲得學(xué)費(fèi)的方法。

2、教師引讀：醫(yī)生認(rèn)為………所以不同意孔繁森獻(xiàn)血�？墒强追鄙�……醫(yī)生只好勉強(qiáng)同意。

出示文中句子：孔繁森再三懇求，醫(yī)生才勉強(qiáng)答應(yīng)。

（1）醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻(xiàn)血呢？孔繁森又是怎樣向醫(yī)生再三懇求的呢？請(qǐng)小朋友同桌互相認(rèn)真讀讀書(shū)，想一想。

（2）比較：請(qǐng)求 懇求

?那天夜里，孔繁森怎樣向醫(yī)生請(qǐng)求獻(xiàn)血的？指名說(shuō)后小結(jié)：（請(qǐng)求：有事求別人幫忙）。

?醫(yī)生怎樣拒絕孔繁森獻(xiàn)血？孔繁森又是怎樣再三懇求的？誰(shuí)愿意和老師一起演一演？

（教師在表演中有意一次次拒絕獻(xiàn)血，從而讓學(xué)生明白什么是再三懇求，什么是勉強(qiáng)答應(yīng)。）

?指名上臺(tái)表演后評(píng)議（重點(diǎn)評(píng)議再三懇求的語(yǔ)句是否符合人物說(shuō)話的習(xí)慣，當(dāng)時(shí)的心理特點(diǎn)。）

?學(xué)生同桌表演?再次朗讀

（三）創(chuàng)設(shè)情境，感悟情感

出示孔繁森的圖像，

1、三個(gè)孩子知道了這件事情，想一想他們會(huì)對(duì)孔繁森說(shuō)什么話呢？

曲尼、曲印和貢桑對(duì)孔繁森說(shuō)：“伯伯___________________________�！�

2、假如孔繁森現(xiàn)在就在你的面前，你愿意跟他說(shuō)什么呢？

練說(shuō)：孔伯伯，你_______________，我____________。

四、學(xué)習(xí)第四自然段

過(guò)渡：雖然孔繁森不想讓人知道他為三位孤兒做的事，但是這種無(wú)私奉獻(xiàn)、一心裝著別人的精神怎能不讓人互相傳送呢？藏胞們知道了這件事以后，都感動(dòng)地流下了熱淚，唱起了這樣一首歌。

出示： 太陽(yáng)和月亮

有同一個(gè)母親，

她的名字叫光明。

漢族和藏族

有同一個(gè)母親

她的名字叫中國(guó)。

1、練讀

2、唱一唱，跳一跳

五、在該首歌的旋律中齊讀課文

六、作業(yè)布置

1、感情朗讀課文

2、和爸爸媽媽一起觀看電影《孔繁森》

七、學(xué)寫(xiě)剩余生字

板書(shū)設(shè)計(jì) 孔　　繁　　　森

獻(xiàn)血撫養(yǎng)孤兒

優(yōu)秀的援藏干部