教學(xué)目的：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小魚(yú)面對(duì)強(qiáng)大北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神及一些自然常識(shí)。

　　3、學(xué)會(huì)生字“氣”“毛”

　　一、導(dǎo)入新課

　　談話(huà)：這兩天冷不冷？風(fēng)吹在臉上什么感覺(jué)？我們學(xué)著來(lái)吹一吹。

　　二、學(xué)習(xí)第一、二自然段

　　1、每年冬天只要北風(fēng)呼呼一吹，大自然就發(fā)生了變化，有哪些變化呢？

　　2、自由讀第一小節(jié)。

　　3、交流。（看動(dòng)畫(huà)第一段）。讀了第一小節(jié)你知道了什么？

　　A小草。

　�。�1）把相應(yīng)的句子找出來(lái)讀。

　�。�2）北風(fēng)把小草吹得--，來(lái)，小朋友都來(lái)做小草，老師來(lái)做北風(fēng)，我們來(lái)演一演。（師生共演）提問(wèn)：小草，會(huì)怎么說(shuō)呢？

　�。�3）現(xiàn)在是不是能把課文讀得更好了？指導(dǎo)朗讀。

　　B小鳥(niǎo)。讀了第一小節(jié)，你還知道了什么？

　　找出相應(yīng)的小節(jié)讀一讀。指名讀。

　�。�1）如果沒(méi)有北風(fēng)，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)林里干什么？現(xiàn)在呢？

　　（2）老師從小鳥(niǎo)的叫聲中聽(tīng)懂了它們要說(shuō)的話(huà)，你聽(tīng)懂了嗎？

　�。�3）同桌討論。交流。

　　（4）指導(dǎo)朗讀。

　　C梧桐樹(shù)。北風(fēng)呼呼地吹，大自然還有什么變化呢？

　　練習(xí)朗讀。男女生賽讀。

　　4、小結(jié)：看，北風(fēng)呼呼一吹，就讓青草變了--，梧桐樹(shù)--，小鳥(niǎo)--，這北風(fēng)可真--（厲害），覺(jué)得自己--，所以它得意地說(shuō)：--

　　5、指導(dǎo)讀第二小節(jié)北風(fēng)的話(huà)。

　　過(guò)渡：北風(fēng)雖然厲害，可小魚(yú)不怕它。小魚(yú)是怎么說(shuō)的，又是怎么做的呢？

　　三、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段

　　1、誰(shuí)會(huì)讀小魚(yú)說(shuō)的話(huà)？（指名讀第三自然段）

　　2、北風(fēng)聽(tīng)到小魚(yú)說(shuō)不害怕,它是怎么做的？[出示第四自然段]請(qǐng)讀讀這一段。（學(xué)生自由朗讀）

　　3、閉上眼睛，我們來(lái)感受一下北風(fēng)的威力。（放風(fēng)聲，師范讀）

　　4、想象：你剛才看到了什么？

　　5、聯(lián)系前文想一想：北風(fēng)為什么這樣做呢？你們覺(jué)得北風(fēng)怎么樣？

　　6、指導(dǎo)讀第四小節(jié)。

　　7、天這么冷，北風(fēng)想這下小魚(yú)該怕了吧？可是--指導(dǎo)讀“它哪里知道，小魚(yú)正在水底捉迷藏呢�！盵

　　8、天寒地凍，為什么小魚(yú)還會(huì)在水底捉迷藏呢？老師不明白，北風(fēng)更不明白，你們明白嗎？

　　9、聰明的小朋友你知道大自然中還有誰(shuí)不怕北風(fēng)嗎？（青松、梅花、小朋友……）

　　10、你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？總結(jié)全文。

　　四、學(xué)習(xí)生字“氣”“毛”

　　說(shuō)說(shuō)你是怎么記的？描紅。