執(zhí)教者：陳湘

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解圖意，能用普通話簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)圖意，并演一演。

2、通過(guò)練習(xí)，學(xué)會(huì)如何借、還東西，培養(yǎng)良好的口語(yǔ)習(xí)慣，態(tài)度大方、禮貌地說(shuō)話，能連貫完整地表達(dá)自己的意思，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

3、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和助人為樂(lè)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

仔細(xì)看圖，在觀察的基礎(chǔ)上說(shuō)一段通順、完整的話以及如何正確使用禮貌用語(yǔ)。

課前準(zhǔn)備：

1、小猴、熊貓、小貓、小兔頭飾

2、多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

1、師：小朋友們，***小朋友課前準(zhǔn)備做得好，上課坐姿端正，陳老師在積分表上給他加1分（打開(kāi)積分表）哎呀，陳老師今天忘了帶筆了，哪位小朋友愿意把筆借給陳老師用一用啊？

2、師：這位小朋友，可以借你的筆給老師用一下嗎？謝謝�。�加完分）好，老師用完了，把筆還給你，再一次謝謝你！

3、師：小朋友，剛剛陳老師沒(méi)有鉛筆時(shí)，老師是怎么做的�。浚ń瑁�

4、師板書(shū)課題：借鉛筆（漢字加音節(jié)）

二、看動(dòng)畫(huà)配音，并演一演。

1、師：小朋友都喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？生：喜歡

2、師：今天，老師要和小朋友一起看動(dòng)畫(huà)片好嗎？生：好！

3、請(qǐng)看《借鉛筆》（師播放借鉛筆動(dòng)畫(huà)）咦？這個(gè)動(dòng)畫(huà)片怎么沒(méi)有聲音？那怎么辦呢？哪個(gè)小朋友來(lái)想想辦法呢？你來(lái)想想辦法。

生1：我們自己來(lái)講。

師：你的辦法真好呀！那么小朋友，動(dòng)畫(huà)片你們看懂了嗎？

生：看懂了。

師：來(lái)說(shuō)說(shuō)看呀，講了什么呀？這個(gè)動(dòng)畫(huà)片。你來(lái)說(shuō)說(shuō)。

生2：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片講了小猴忘了帶鉛筆了，小猴就問(wèn)小熊貓借了一支鉛筆。

生3：是小猴子沒(méi)有帶文具，沒(méi)有帶鉛筆盒，問(wèn)小熊貓借了一支鉛筆。

師：我估計(jì)小朋友還看得不夠仔細(xì)，還好，我們?cè)倏匆槐�，這回你可要認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)看了��！

好，你再來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

生4：小猴借了小熊貓一支鉛筆，小猴借過(guò)了，把鉛筆還給了小熊貓。

師：還了鉛筆，還有哪個(gè)小朋友愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看，把動(dòng)畫(huà)片從頭到尾說(shuō)一遍的。

生5：小猴沒(méi)有帶鉛筆，他跟小熊貓借鉛筆，他說(shuō)：“謝謝小熊貓�！彼�用完了就給小熊貓了。

師：他看得真仔細(xì)，講得也非常好！那么小朋友，我們要把聲音配上去，老師就建議同桌兩個(gè)小朋友一個(gè)演小猴，另一個(gè)演小熊貓。我們先自己在桌子上演一演借鉛筆，把聲音配上去。好嗎？開(kāi)始吧！

誰(shuí)愿意上來(lái)呀？誰(shuí)愿意來(lái)演一演？

第一組學(xué)生上臺(tái)表演。

師：下面的小朋友啊，認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，看看小猴和小熊貓配得怎么樣？說(shuō)得怎么樣？

生表演完畢。

師：他們倆演完了，小朋友老說(shuō)說(shuō)小猴演得怎么樣呢？

生6：小猴說(shuō)得很好！

師：好在哪里？

生6：他能說(shuō)請(qǐng)小熊貓。

師：他用了一個(gè)請(qǐng)字，非常的有禮貌。

生7：他講得非常的好，他用過(guò)小熊貓的鉛筆說(shuō)了聲謝謝。

師：也是很有禮貌的是吧？還有哪個(gè)小朋友想說(shuō)的？

生8：他借了小熊貓一支鉛筆，但是他又還給小熊貓了。

師：能做到及時(shí)還也是好的。那么小熊貓演得怎么樣呢？

生9：他可以借給小猴一支鉛筆。

師：他就是很愿意幫助他的是吧？樂(lè)于助人！哪兩個(gè)小朋友還愿意來(lái)演一演的啊?

第二組學(xué)生上臺(tái)表演。

（評(píng)價(jià)小猴）師：他的聲音怎樣？

生10：他說(shuō)話聲音很響亮。

師：我們說(shuō)話就是要把聲音說(shuō)響亮的。

（評(píng)價(jià)小熊貓）

第三組學(xué)生上臺(tái)表演。

（評(píng)價(jià)小熊貓）

（評(píng)價(jià)小猴）

4、換角色演

師：剛才小朋友配音配得那么好，那么我們同桌之間再來(lái)演一演。剛才演小猴的現(xiàn)在演小熊貓，剛才演小熊貓的現(xiàn)在演小猴。把聲音配一配，再來(lái)演一演吧！

生自由地表演。

5、師小結(jié)：小猴遇到困難的時(shí)候，他很有禮貌地請(qǐng)旁邊的同學(xué)幫忙，而小熊貓也很樂(lè)于幫助別的同學(xué)，他們都是文明禮貌，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子。祝賀小朋友，你們的配音非常地成功。

三：創(chuàng)設(shè)情境，解決問(wèn)題。

1、師：小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？

生：小貓。

師：小貓來(lái)干什么呀？不知道，那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好吧？

2、小貓：小朋友，我是小貓咪咪，下節(jié)課我們做手工，可是我忘記帶剪刀了，怎么辦呢？

師：該怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他。

生：跟他的同伴借。

師：那么小貓?jiān)诮杓舻稌r(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呢？

3、小組討論。

4、師：小貓?jiān)趺凑f(shuō)呢？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

生1：小貓會(huì)說(shuō)，今天我忘記帶剪刀了，請(qǐng)你借給我剪刀。

師：那你來(lái)演演小貓。

生上臺(tái)表演。師演小狗。

5、師：小朋友，你們看誰(shuí)也來(lái)了��？

生：小兔。

6、小兔：小朋友，我是小兔蹦蹦，我把同學(xué)跳跳借給我的尺子弄斷了，我還的時(shí)候該怎么對(duì)跳跳說(shuō)呢？

師：是呀，蹦蹦應(yīng)該怎么對(duì)跳跳說(shuō)呢？

7、小組討論。

8、師：哪只小兔愿意來(lái)表演��？先說(shuō)一說(shuō)吧。

生：跳跳，對(duì)不起，我不小心把你的尺子弄斷了，請(qǐng)你原諒。

9、請(qǐng)同學(xué)做跳跳，上臺(tái)表演。

一生扮演蹦蹦，一生扮演跳跳上臺(tái)表演。

10、評(píng)價(jià)表演�？湟豢浔谋奶�跳。

四：聯(lián)系生活，拓展延伸

1、師：小朋友，在你們平常的生活中有沒(méi)有碰到困難要向別人借東西的�。�

生：有！

師：你們都借過(guò)什么呀？

生1:我借過(guò)剪刀。

生2：我借過(guò)橡皮。

生3：我借過(guò)筆。

生4：我借過(guò)水彩筆。

生5：我借過(guò)膠水。

生6：我借過(guò)尺子。

……

2、師：小朋友在下雨的時(shí)候有沒(méi)有借過(guò)傘呢？那借傘的時(shí)候我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢？

3、生小組說(shuō)怎樣借東西。

4、師展示所有的物品，生上臺(tái)跟老師借東西。

五、采訪總結(jié)

1、師：在這一節(jié)課里你學(xué)到了什么呢？

2、生說(shuō)

3、師總結(jié)：我們向別人借東西，用過(guò)以后要及時(shí)歸還。無(wú)論是借東西，還是還東西都要把話說(shuō)清楚，還要注意有禮貌。借東西時(shí)，要說(shuō)“請(qǐng)”，“行嗎？”“好嗎”等，還東西時(shí)要說(shuō)“謝謝”。我們要做一名講文明、懂禮貌的小學(xué)生。

3、出示兒歌。

4、生讀兒歌。

5、師讀兒歌。（拍手讀兒歌）

6、齊讀兒歌