《秋游》教學設(shè)計

和平 作于 2004年9月18日

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教材分析

這次口語交際是進行秋游的前期準備，主要是討論去哪，干什么，做哪些準備，提出自己的一些建議。旨在讓學生通過口語交際活動，既提高口語交際能力，又要引導(dǎo)學生明白做事要有計劃性，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。激發(fā)學生的交際興趣，能說清楚，說完整。

教學目標

1.創(chuàng)設(shè)教學情景，引導(dǎo)學生說說自己的建議，評評誰的建議好，增強思考、表達、傾聽、交流、計劃等能力。

2.通過小組討論，培養(yǎng)學生勤于思考、清楚完整的表達、認真傾聽、用商量的口氣與人交流的好習慣。

教學重點

引導(dǎo)學生積極動腦，大膽的說出自己的建議；互相評議，評出最好的秋游計劃。

教學準備

1.用多媒體課件制作秋天美麗風景的課件。

2.學生收集有關(guān)秋游路線資料或景點的照片。

教學過程

1.創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。

播放多媒體課件，展示景色宜人的秋景圖。

小朋友，秋姐姐已來到我們身邊，給我們帶來豐收，帶來涼爽，帶來美麗的景色。我們 在這樣的季節(jié)里去秋游是一件多么有意思的事情啊！可不知道去什么地方，怎么去，大家一起來想辦法出主意好嗎？

2.老師提出交際要求。

這是第三周，由3號組長負責小組討論，一個人發(fā)言，其他三個認真聽，然后評議。一個一個的說，最后選一個好的方案，把它補充完善，推薦一個人來匯報。大家聽明白了嗎？

3.小組討論，師加入傾聽并指導(dǎo)。

4.全班交流，提出修改意見，選出最佳秋游方案。

注意引導(dǎo)學生說清楚，說完整。用商量的語氣說。

5.師總結(jié)，發(fā)獎。