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秋游(網(wǎng)友來稿) 教案教學設(shè)計

發(fā)布時間:2017-2-23編輯:互聯(lián)網(wǎng)

  《秋游》教學設(shè)計

和平 作于 2004年9月18日

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教材分析

這次口語交際是進行秋游的前期準備,主要是討論去哪,干什么,做哪些準備,提出自己的一些建議。旨在讓學生通過口語交際活動,既提高口語交際能力,又要引導(dǎo)學生明白做事要有計劃性,培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。激發(fā)學生的交際興趣,能說清楚,說完整。

教學目標

1.創(chuàng)設(shè)教學情景,引導(dǎo)學生說說自己的建議,評評誰的建議好,增強思考、表達、傾聽、交流、計劃等能力。

2.通過小組討論,培養(yǎng)學生勤于思考、清楚完整的表達、認真傾聽、用商量的口氣與人交流的好習慣。

教學重點

引導(dǎo)學生積極動腦,大膽的說出自己的建議;互相評議,評出最好的秋游計劃。

教學準備

1.用多媒體課件制作秋天美麗風景的課件。

2.學生收集有關(guān)秋游路線資料或景點的照片。

教學過程

1.創(chuàng)設(shè)情景,引出話題。

播放多媒體課件,展示景色宜人的秋景圖。

小朋友,秋姐姐已來到我們身邊,給我們帶來豐收,帶來涼爽,帶來美麗的景色。我們 在這樣的季節(jié)里去秋游是一件多么有意思的事情啊!可不知道去什么地方,怎么去,大家一起來想辦法出主意好嗎?

2.老師提出交際要求。

這是第三周,由3號組長負責小組討論,一個人發(fā)言,其他三個認真聽,然后評議。一個一個的說,最后選一個好的方案,把它補充完善,推薦一個人來匯報。大家聽明白了嗎?

3.小組討論,師加入傾聽并指導(dǎo)。

4.全班交流,提出修改意見,選出最佳秋游方案。

注意引導(dǎo)學生說清楚,說完整。用商量的語氣說。

5.師總結(jié),發(fā)獎。

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