靈芝鎮(zhèn)中心小學“兩欄式”備課教案設計

編寫：錢小玲

教學學科 小學語文第四冊

教學內容 32、阿德的夢

教學時間 2課時

教學

重點

難點 激發(fā)學生了解現(xiàn)代科技的興趣，培養(yǎng)科學幻想意識。

能用簡筆畫畫出自己心中的未來世界。

總

課時

目標 1、會認本課中的“德、段”等13個字，會寫“德、段、屏、嘍”等幾個字。

2、能流暢、有感情地朗讀課文，了解課文大意。

3、培養(yǎng)學生初步的科學幻想意識。

分 課 時 目 標

第一課時 第二課時

1、默讀課文，了解課文內容。

2、理解“載人飛船、移居”等新詞。

3、激發(fā)學生了解現(xiàn)代科技的興趣，培養(yǎng)科學幻想意識。 1、會寫“德、段、婆”等12個生字。

2、能用簡筆畫畫出自己心中的未來世界。

小學語文第四冊第32課第一課時教學過程設計

教師引導活動 學生學習活動

一、談話引入

1、每個人都有自己的夢想，請同學們說說，自己都有哪些夢想。

2、說說你了解別人有哪些夢想。

1、用簡短的語句說出自己的夢想，初步感受夢想帶給自己的喜悅。

2、把自己了解的他人的夢想說出來，體味他人的快樂夢想。

二、創(chuàng)設情境

1、播放我國第一個宇航員楊利偉登上太空的精彩片段，啟發(fā)學生談感想。

2、與學生一道體會畫面激情。鼓勵學生積極發(fā)表自己的想法。

1、認真看錄像片、想象太空的美麗，說說自己看后的感受。

2、學生談看畫面時的心情。

三、默讀課文，了解內容

1、默讀全文，教師提問：從課文哪個自然段看出這是阿德的一場夢？

2、阿德都夢見了什么？

1、默讀課文，找出文中說明是阿德的一場“夢”的自然段，再讀一讀。

2、小組交流、討論，阿德都夢見了什么？同桌相互說一說。

四、看圖

課文共有幾幅圖，找出圖片對應的段落，再讀一讀。

認真看圖，找出對應的段落，談一談課文中說的事與現(xiàn)實中的生活有什么不一樣。

五、兒歌鞏固、淺談印象

1、教師出示兒歌：阿德早起要旅行，乘坐飛機是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預訂新畫無污染，動力來自太陽能。飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。

2、課文中哪些科技給你留下了深刻的印象？

1、自讀兒歌（自讀--齊讀--個別讀）。

說說兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段。

2、通過閱讀，概括說出讀后的印象，自由發(fā)揮，同學之間可以進行補充。

六、教學效果測評

1、抽學生讀課文，要求流暢。

2、引導學生讀第1、2、3、4句，讀得要平緩，第5、6、7、8句要讀得有激情，第10、11、12句要讀出一種遺憾的心情。

1、學生讀課文。（注意節(jié)奏、語氣，不唱讀，不頓讀）

2、齊讀兒歌。（注意語速，不要一字一頓）

小學語文第四冊第32課第二課時教學過程設計

教師引導活動 學生學習活動

一、復習導入

1、抽學生讀課文。

2、復習兒歌。

1、一人有感情地讀課文，其余學生注意聽，找出同學在朗讀中的優(yōu)缺點，及時發(fā)表自己的看法。

2、全班齊讀兒歌，加深對生字的認識。

二、指導書寫

1、出示生字卡片，在學習小組里互相讀一讀。記一記。

2、激發(fā)學生又快又準地在文中畫出課后生字。

3、引導學生“開火車”認讀生字，以小組為單位，幫助不會認的同學認讀。

4、識字寫字，協(xié)助學生總結規(guī)律。

（1）發(fā)現(xiàn)特點。

（2）誰能說出自己難寫難記的字，請好心的同學有幫一幫。

1、學習小組中，認真讀生字卡片，并注意組內點評正音。

2、小組內合作，找生字，再讀一讀，對較難讀的句子要多讀幾遍，并掌握停頓方法。

3、學生以小組為單位，幫助不會認的同學想辦法識字，讀音，并可進行組內“開火車”識字。

4、識字寫字。

（1）觀察后歸納“德、段、污、銷、預、訂、鳴”是左右結構的字。“婆、嘍、型、系”是上下結構的字。

（2）“屏、型、訂”是后鼻音，“污、鳴”兩字的讀音一樣，“鳴”和“嗚”是形近字。

三、教學效果測評

1、抽學生分段讀課文。

2、“開火車”認詞。

載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預訂、長鳴。

1、分段讀課文，看誰讀得好。

2、“開火車”認讀詞語。

載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預訂、長鳴。

四、拓展性學習

1、教師介紹有關課外科幻知識。

2、激勵學生上臺講解有關科學知識。

1、傾聽教師介紹有關科幻小知識。

2、把自己所了解科幻故事及資料向同學展示介紹。