學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、 閱讀作品的梗概，了解名著的主要內(nèi)容。

2、 了解人物遇到的困難及戰(zhàn)勝困難的辦法，關(guān)注人物的命運(yùn)。

3、 瀏覽精彩片段，感悟魯濱孫面對(duì)厄運(yùn)，戰(zhàn)勝困難頑強(qiáng)生存的積極向上的人生態(tài)度。

4、 激發(fā)起學(xué)生對(duì)整部作品的閱讀興趣。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)課外閱讀的興趣。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板  課外查找有關(guān)作品的資料

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、 我們讀了兩篇外國短篇作品，再來了解兩篇外國長篇小說。出示《魯濱孫漂流記》的小說，導(dǎo)入新課。

2、 哪位同學(xué)通過你查找的資料，來介紹作者及作品。

一、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、 閱讀作品的梗概，整體感知作品的主要內(nèi)容。（小組交流）

1、 快速閱讀作品的梗概，你能說說小說的主要內(nèi)容嗎？重點(diǎn)部分是什么？

2、 你能用小標(biāo)題的形式，概括主要事件嗎？

三、 小組交流，匯報(bào)

四、 再次默讀梗概，小組合作研討：

1、 魯濱孫漂流到荒島上遇到了哪些困難，他又是怎樣想方設(shè)法克服困難的？把他所遇到的困難及克服困難的辦法做上記號(hào)。

2、 通過魯濱孫克服困難漂流的經(jīng)歷，你能從他身上學(xué)習(xí)到哪些精神？

五、 小組推選中心發(fā)言人交流匯報(bào)，老師適時(shí)點(diǎn)拔，板書。

六、 瀏覽精彩片段，圍繞下面的要求進(jìn)行自學(xué)：

你認(rèn)為什么地方最精彩，把你的感悟用鉛筆批在書上，準(zhǔn)備交流。

   學(xué)生自學(xué)，交流，老師適時(shí)點(diǎn)拔

七、 課堂訓(xùn)練

1、《魯濱孫漂流記》的作者是（       ）國小說家（           ），是作者用第（   ）人稱寫的長篇小說。

2、梗概按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫了（              ） -------（          ）----------（         ）-----（       ） ------（         ）-，突出了魯濱孫惡劣的生存環(huán)境，表現(xiàn)了他（       ）、（          ）、（             ）的特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)了《魯濱孫漂流記》，你從魯濱孫身上學(xué)到了什么，得到了什么啟示呢，把你的感想寫一寫。

九、你還有哪些想知道的內(nèi)容？課下找到原著讀一讀吧。

《魯濱孫漂流記》說課稿

說課人：徐娜

本文是略讀課文，篇幅較長。教學(xué)過程是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。先讓學(xué)生閱讀梗概，整體把握梗概內(nèi)容，簡單講述一些梗概中魯濱孫戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽精彩片段，交流片段的精彩之處，以及自己對(duì)魯濱孫的評(píng)價(jià)或讀后的感受。

   教學(xué)本課，要使學(xué)生感悟到魯濱孫面對(duì)厄運(yùn)的積極的人生態(tài)度，并從他在荒島上的非凡經(jīng)因中悟出學(xué)會(huì)生存的道理。要達(dá)到這一目標(biāo)，關(guān)鍵在于掌握課文的主要內(nèi)容，熟悉魯濱孫戰(zhàn)勝各種困難的經(jīng)歷，尤其是應(yīng)該讓學(xué)生讀精彩片段中的后關(guān)部分，體會(huì)他內(nèi)心斗爭中傳遞中來的樂觀向上的人生態(tài)度。

對(duì)此我采用學(xué)生自學(xué)，小組合作交流的方式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)過程如下 ：

   （見教案）