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《七顆鉆石》第二課時(S版三年級課堂實錄)

發(fā)布時間:2017-11-1編輯:互聯(lián)網(wǎng)

   

一、教學目標:

1.有感情地朗讀課文,體會重點句子的意思。

2.通過反復讀課文,讓學生從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量。

二、教學重點

從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量

三、教學準備 

課件

四、教學安排 一課時

五、教學過程:

一、創(chuàng)設情境,以趣導入

師:( 出示星空燦爛圖片)你看到了什么?

生1:我看見了閃爍的星星.

生2:我看見一個小男孩坐在窗前看美麗的星空。

師:看到了美麗、神奇的夜空,明亮的星星,大家一定想到了上節(jié)課讀過的課文

生:七顆鉆石 

二、細讀課文,感悟理解。

師:我們在讀書中解決了在字詞方面的問題,請同學們打開書再來讀一讀看看有沒有新問題。

生:自讀課文,質(zhì)疑。

生1:大旱災是什么樣的?有那么嚴重嗎?

生2:為什么木水罐變成了銀水罐?

生3:為什么銀水罐變成了金水罐

生4:為什么金水罐里跳出了七顆鉆石?

師:提得非常好!同學們都關注著水罐一次又一次的變化。通過讀書解決你們剛才提出的問題,第一個問題通過第幾段可以解決?

生:第一段

師:誰感受到大旱災了,能講給大家聽嗎?

生:我覺得第二句話說明了大旱災的嚴重:花兒凋謝了,草木枯黃了,人和動物因焦渴而死去。

師:(展示旱災的幾幅圖片)剛才這位同學體會的好,能不能通過朗讀讓所有的人都感受到旱災的嚴重性和殘酷性?行嗎?誰來試一試?

生:指名讀,評價。

師:就是在這可怕的旱災中,小姑娘的水罐發(fā)生了一次又一次神奇的變化。還記得嗎?我們在讀書的過程中把描寫水罐變化的句子劃下來了,誰愿意讀給大家聽?

生:指名讀

師:好,水罐發(fā)生了神奇的變化,這是怎么回事呢?能不能通過讀書來試著找答案?行嗎?

生:默讀2-7段

師:誰來說一說?你認為是什么使水罐發(fā)生了神奇的變化?

生1:小姑娘對小狗的同情心。

生2:小姑娘對媽媽的孝心。

生3:小姑娘對過路人的熱心。

師:大家都提到小姑娘的愛心,課文中有誰感受到了小姑娘的愛?別著急!我們來讀讀課文,好嗎?我想請四名同學讀其中三個情節(jié),其他同學邊聽邊思考剛才提出的問題。

生:三人讀,評價。

師:你從這三個情節(jié)中都有誰感受到了小姑娘的愛?

生:我覺得有小狗、母親、過路人感受到了小姑娘的愛。

師:那好,我們先來感受小姑娘給媽媽找水的情節(jié)好嗎?請同學們小聲讀第5段

生:小聲讀第5段。

師:看看文中哪兒寫到小姑娘對媽媽的愛?誰愿意跟大家交流一下?

生:他說“昨天夜里,當別人進入夢想時,小姑娘卻給媽媽找水喝”體現(xiàn)出小姑娘對媽媽的愛。

師:你剛才體會的真好!你能帶著你的體會把這句讀給大家聽嗎?

生:指名讀,評價。

師:其他同學有補充的嗎?

生1:“找啊找,終于找到了一個很小的泉眼”“找啊找”說明小姑娘找過許多地方;“小的泉眼”說明小姑娘找的很細心。

生2:“終于在一座山上找到了”是山而不是小丘,說明爬的很艱辛。

師:是啊!體會的好極了!誰能帶著這種體會讀給大家聽?

生:指名讀

生3:“小姑娘小心翼翼地端著水罐一滴一滴地接著水,很久才接滿一罐”其中“小心翼翼”說明小姑娘很小心,生怕水灑出來;“一滴一滴”說明她接水不容易,等了很長時間。

師:等了那么長時間,難道她不累嗎?

生:累,為了媽媽她不覺著累。

師:能帶著這種感覺來大聲地讀嗎?

生:全班讀,指名讀。

師:你的朗讀讓我們再次感受到了小姑娘對媽媽的愛!小姑娘終于接滿了一罐水,此時此刻你就是那個小姑娘,你看到水罐滿了,心里有什么想法?

生1:太好了!媽媽有水喝了!

生2:哎呀!水滿了,媽媽可等不及了!

生3:好極了!媽媽有救了,如果媽媽喝不完還可以分給村民喝!

師:大家都是有愛心的好孩子!小姑娘愛小狗,水罐變成了銀的;媽媽喝了水,水罐變成了金的。水罐一次又一次地發(fā)生變化,有一次是最神奇的,是哪一次?

生:金水罐里跳出七顆鉆石。

師:為什么金水罐里跳出七顆鉆石呢?讓我們來看看這次變化。請同學們默讀并思考:過路人是什么樣的?

生:默讀第6段。

師:誰愿意和大家分享一下你思考的果實?

生:臉色蒼白,說話有氣無力。

師:你能把過路人說的話讀給大家聽嗎?

生:指名讀,評價。

師:聽完過路人的話,小姑娘說了寫什么?

生:。∧惚任腋枰,你把剩下的水全都喝了吧!

師:老師想請男生讀過路人說的話,女生讀小姑娘的話,行嗎?

生:分角色讀。

師:同學們的朗讀很到位!這是大旱之年,這點水非常寶貴,喝了它,就有活下去的希望,為什么小姑娘把水給了一個自己素不相識的鍋過路人?

生:水是生命之源。小姑娘的愛心給過路人,過路人就能活下來。

師:讓我們?yōu)樾」媚锏膼坌墓墓恼疲「蟮钠孥E發(fā)生了,誰能讀給大家聽?

生:指名讀。

師:從“涌出水流”你能感覺到什么?

生1:水很多。

生2:人和動物有救了!

師:那么請你想像一下:大地有了水會是什么樣的?展示課件:金水罐變成了一個泉眼,涌出了一股清澈的水流,花兒不再( ),草木不再( ),人和動物不再( )。

生:讀并填空。

師:我們再來看一看水罐一次有一次的變化,這一次你有什么新發(fā)現(xiàn)?

生:越來越珍貴!

師:同桌相互交流一下,為什么越來越珍貴?

生:同桌相互交流,匯報交流所得。

生1:愛心變成了七顆鉆石升到了天空讓人們永遠記住它。

三、總結(jié)

只要我們每個人心中有愛,就能創(chuàng)造奇跡,也像這七顆鉆石升到天上變成了星星,它永遠照耀著人間,其實不正是愛滿人間嗎?

四、作者簡介

師:大家想不想知道這篇文章是誰寫的?課件出示列夫托兒斯泰的畫像及作者簡介 列夫 托爾斯泰(1828-1910)19世紀俄國偉大作家。主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜卡列尼娜》、《復活》等。列寧曾評價他為“俄國革命的一面鏡子”。

相信同學們以后會讀到更多他的文章,從故事中感受愛的力量!

 

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