第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字和8個(gè)詞語(yǔ)，同時(shí)認(rèn)識(shí)“壁、虎、逃、蠅、姨”5個(gè)字。

　　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　3、了解壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)和小魚(yú)、老黃牛、燕子尾巴的用處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　l、認(rèn)識(shí)生字和詞語(yǔ)。

　　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　3．理解小魚(yú)、老黃牛、燕子尾巴用處的詞、句，并了解它們尾巴的功能。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　　理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　　1、電腦出示：壁虎圖，了解壁虎是什么樣子的？

　　　2、教師板書(shū)課題，齊讀課題。

　　　3．看了課題，你們想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）

　　　4、教師歸疑：（電腦出示）

　　　�。�1）小壁虎為什么借尾巴？

　　　�。�2）它都向誰(shuí)借尾巴？怎么借的？

　　　�。�3）借到了嗎？為什么？

　　　5、我們帶著這些問(wèn)題學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

　　二、初步感受課文內(nèi)容。

　　　1、學(xué)生帶著這些問(wèn)題自己借助拼音讀文，邊讀邊思考邊畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的字。

　　　2、把畫(huà)出的生字自己多讀幾遍，讀后同桌小伙伴互相讀一讀。

　　　3、電腦出示生字詞，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

　　　　　 

　　 　　難看　姐姐　撥水　吃草　伯伯　空中　方向　難過(guò)

　　　4、指名讀課文，聽(tīng)聽(tīng)他們的讀音是不是正確？

　　　5、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思，最后連貫地說(shuō)幾幅圖的圖意。

　　　6、看圖用“先……然后……最后……”的句式說(shuō)說(shuō)小壁虎借尾巴的經(jīng)過(guò)。

　　三、學(xué)習(xí)1、2自然段。

　　　l、學(xué)生自己輕聲讀1、2自然段，一邊讀一邊思考：小壁虎為什么措尾巴？

　　　　　板書(shū)：掙斷

　　　2、實(shí)物投影演示：小壁虎是怎樣掙斷尾巴逃走的呢？課件演示“小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了�！�

　　　3．從課件的演示中，你能看出小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)嗎？

　　　4、小壁虎沒(méi)有尾巴了，想去借尾巴，還有別的原因嗎？書(shū)上是怎樣說(shuō)的？請(qǐng)學(xué)生讀一讀第二段。

　　　5、小壁虎沒(méi)有尾巴心情怎樣？請(qǐng)學(xué)生帶著這樣的心情讀一讀。自己練習(xí)讀、教師指導(dǎo)讀、指名讀。

　　四、學(xué)習(xí)3、4、5自然段。

　�。ㄒ唬�1、教師過(guò)渡語(yǔ)：小壁虎沒(méi)有尾巴認(rèn)為很難看，它都向誰(shuí)去借尾巴了？快速讀讀3、4、5自然段。

　　　　　　教師板書(shū)：

　　　　　　　　　　　小魚(yú)

　　　　　　　借尾巴　老黃牛

　　　　　　　　　　　燕子

　　　　　2、誰(shuí)能用“先……然后……最后……”把這句話說(shuō)完整。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第3自然段。

　　　　　1、教師導(dǎo)語(yǔ)：小壁虎是怎樣向小魚(yú)借尾巴的呢？自己出聲讀讀第3自然段，邊讀邊用筆劃出小魚(yú)是怎么借的詞和句。

　　　　　2、學(xué)生邊說(shuō)教師邊板書(shū)：

　　　　　　小河邊　小魚(yú)撥水

　　　　　3、比較句子：

　　　　　（1）小魚(yú)姐姐，您的尾巴借給我行嗎？

　　　　�。�2）小魚(yú)，你把尾巴借給我！

　　　　　　　這兩句話有哪些不同？哪句好？為什么？教師指導(dǎo)讀第一句。

　　　　　4、分角色朗讀這段話？學(xué)生可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　　　　5、教師指導(dǎo)朗讀這段，應(yīng)讀出小壁虎難過(guò)和小魚(yú)快活地在水里游的樣子。

　　　　　6、小魚(yú)把尾巴借給小壁虎了嗎？為什么？用“因?yàn)椤�…所以……”練�?xí)說(shuō)話。

　　　　　7、總結(jié)學(xué)法：你們是怎么讀懂這段的？

　　　　　　　電腦出示：

　　　　　�。�1）小壁虎爬到什么地方？

　　　　　�。�2）它看見(jiàn)誰(shuí)在干什么？

　　　　　�。�3）小壁虎說(shuō)了什么？

　　　　　�。�4）對(duì)方是怎樣回答的？

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第4自然段。

　　　　l、學(xué)生以小組討論的方式共同學(xué)習(xí)。

　　　　2、請(qǐng)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　　　　教師板書(shū)：大樹(shù)上甩趕蠅子

　　　　3、提問(wèn)：老黃牛的尾巴是干什么用的？這是一般的蠅子嗎？

　　　　4、請(qǐng)小組分角色朗讀課文，在學(xué)生朗讀的過(guò)程中教師給予指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┓攀肿寣W(xué)生結(jié)合思考題自己學(xué)習(xí)第5自然段。

　　　　l、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)懂了什么？

　　　　2、分角色讀第五自然段。

　　　　　教師板書(shū)：屋檐下擺掌握方向

　　（五）電腦出示三幅圖：教師提問(wèn)：小魚(yú)、老黃牛、燕子為什么都不把尾巴借給小壁虎呢？你能用“因?yàn)椤�…所以……”說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　（六）學(xué)習(xí)6、7自然段：

　　　　1、教師過(guò)渡語(yǔ)：小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)。它爬呀爬，只好回來(lái)找媽媽，結(jié)果怎么樣了呢？

　　　　2、自己出聲讀讀這6、7兩段，你讀懂了什么？

　　　　　　教師板書(shū)：高興長(zhǎng)出

　　　　3、從哪兒知道的？讀一讀。

　　　　4、小壁虎長(zhǎng)出一條新尾巴心情怎樣？如果你是小壁虎，想想應(yīng)該怎樣讀？自由讀、教師指導(dǎo)讀、指名讀。

　　　　5、小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)？

　　　　　　教師板書(shū)：再生保護(hù)

　　（七）讓學(xué)生戴頭飾分角色朗讀、表演全文。

　�。ò耍┘ぐl(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué)的興趣。

　　　　l、小壁虎、小魚(yú)、老黃牛、燕子的尾巴各有各的用處。自然界中其它小動(dòng)物的尾巴有什么用處？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己熟悉的小動(dòng)物的尾巴有什么用處？展示學(xué)生查找的圖片組織學(xué)生討論。

　　　　2、讓學(xué)生介紹其它小動(dòng)物的尾巴的用處，想想小壁虎怎樣向它們借尾巴，依照課文的3、4、5段的寫(xiě)法自編一兩段說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　　　3、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外讀物，從中找答案。

　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和8個(gè)詞語(yǔ)，并能正確地書(shū)寫(xiě)。

　　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　3．完成好課后練習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　2．讀準(zhǔn)生字的音，記清字形，了解字義，并能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　　力求把作業(yè)寫(xiě)得正確、規(guī)范、漂亮。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、朗讀全文

　　　　學(xué)生帶頭飾進(jìn)行分角色表演。

　　二、識(shí)字教學(xué)

　�。ㄒ唬╈柟躺�字和會(huì)認(rèn)字的音。

　　　1．學(xué)生自己借助拼音讀讀生字和會(huì)認(rèn)字。

　　　2．同桌小伙伴互讀生字和會(huì)認(rèn)字，比比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)？

　　　3．通過(guò)做猜字游戲鞏固生字和會(huì)認(rèn)字。

　�。ǘ�）分析字形，了解字義。

　　　1．學(xué)生自學(xué)生字，想想用什么辦法記住生字的形，通過(guò)組詞、說(shuō)句了解字義。

　　　2．分小組討論2、3個(gè)字，比比誰(shuí)記憶字形的辦法最好。

　　　3．請(qǐng)小組同學(xué)匯報(bào)，或小老師講解，其他小組同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。

　　　　　尾：w7i 半包圍結(jié)構(gòu)，可以用學(xué)過(guò)的“筆”字記憶，去掉“竹字旁”換掉“尸字頭”，也可以用順口溜記憶：“尾巴尾巴，尺字沒(méi)捺，毛字在下。”組詞：尾巴、尾數(shù)、船尾。

　　　　　想：xi3ng 上下結(jié)構(gòu)，可以用“您”來(lái)記，去掉上面的“你”字，換成“相”字就是“想”。組詞：想念、想象。

　　　　　姐：ji7 合體字�？梢杂脫Q偏旁的方法記憶，祖國(guó)的“祖”去掉“示字旁”換成“女字旁”就是“姐”字。還可以用順口溜記：一女一目下橫長(zhǎng)，見(jiàn)了妹妹喜洋洋。組詞：表姐、姐姐、姐妹。

　　　　　阿：1 合體字，可以用“河”字記憶，把“三點(diǎn)水旁”換成“耳刀旁”就是“阿”字。組詞：阿姨，說(shuō)句：“我的阿姨長(zhǎng)得很漂亮�！�

　　　　　�。�1 合體字，可用“阿”字來(lái)記，加上“口字旁”，就是“啊”字。也可以用順口溜幫助記憶：口加阿還念啊，放在句里表驚訝。說(shuō)句：春天的景色多美啊!

　　　　　甩：shu3i 獨(dú)體字，可以用“用”字記憶，編順口溜：“用”字最后一筆向右甩，就念甩。組詞：用尾巴、甩掉。

　　　　　伯：b$ 合體字，可以用“白”字加上單人旁，就是“伯”字。也可以用“拍”字去掉“提手旁”換成“單人旁”就是“伯”字。組詞：伯伯、大伯、伯父。

　　　　　起：q! 半包圍結(jié)構(gòu)的字。用熟字換一部分幫助記憶：“起”字用“趕”來(lái)記，把“干”換成“己”就是“起”字。組詞：一起，起來(lái)。

　　　4．電腦出示詞語(yǔ)，學(xué)生讀：

　　　　難看姐姐撥水吃草伯伯空中方向難過(guò)

　　三、寫(xiě)字教學(xué)

　　　1．學(xué)生自己獨(dú)立觀察生字的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，觀察后描紅，邊描紅邊記住重點(diǎn)筆畫(huà)的位置

　　　2．學(xué)生描紅后試著在書(shū)中田格中寫(xiě)一個(gè)。寫(xiě)后與范字進(jìn)行比較修改。

　　　3．學(xué)生提出書(shū)寫(xiě)有困難的字。

　　　�。�1）教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“姐”字。

　　　　　①由于“姐”字中的“女字旁”學(xué)生總是寫(xiě)不規(guī)范，所以教師可以做成課件。

　　　　　　電腦先出示一個(gè)帶田格的“女”字：

　　　　　②點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在“女字旁”邊出示一個(gè)帶田格的“且”字。

　　　　�、壅�(qǐng)學(xué)生觀察“女”字或“女字旁”的字法。

　　　　　　點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在“女”和“且”的下面出示一個(gè)田格：

　　　　　　點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在田格中出示一個(gè)紅色的“女字旁�！�

　　　　�、苷�(qǐng)學(xué)生觀察“女”和“女字旁”有什么不同？

　　　　�、萁處煆�(qiáng)調(diào)：“女字旁”第一筆“撇點(diǎn)”，要注意撇長(zhǎng)點(diǎn)短�！捌病薄包c(diǎn)”的交又點(diǎn)在橫中線下面；第三筆是“提”不是“橫”，起筆在橫中線下邊一點(diǎn)寫(xiě)在橫中線上，不能出“撇”的頭。

　　　　　⑥點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示一個(gè)不規(guī)范的“女字旁”。

　　　　　　請(qǐng)學(xué)生觀察第二個(gè)“女字旁”書(shū)寫(xiě)規(guī)范嗎？哪筆寫(xiě)得不準(zhǔn)確？（第三筆“提”起筆再高一點(diǎn)，不要與第一筆“撇點(diǎn)”的交叉點(diǎn)重合在一起。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)：“提”往上移。讓學(xué)生觀察這樣書(shū)寫(xiě)就規(guī)范了。）

　　　　�、呓處燑c(diǎn)擊鼠標(biāo)在第一個(gè)“女字旁”的旁邊加上“且”字。

　　　　　　此時(shí)電腦屏幕板書(shū)為：

　　　　�、鄬W(xué)生在書(shū)中第二個(gè)空白田格上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“姐”字。

　　　　�、嵩趯�(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)改。

　　�。�2）教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“阿”和“啊”字。

　　　　�、賹W(xué)生觀察書(shū)中的范字“阿”說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)筆畫(huà)的占格位置。

　　　　　②學(xué)生邊說(shuō)邊觀察電腦書(shū)寫(xiě)“阿”字。

　　　　　　點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示一個(gè)空白田格，

　　　　　　點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示阝

　　　　　　點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示一

　　　　　　點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示：口

　　　　　　點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示：亅

　　　　�、壅�(qǐng)同學(xué)觀察“啊”字的重點(diǎn)筆畫(huà)位置，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生邊說(shuō)電腦邊進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

　　　　　　點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示：口字旁。

　　　　　　點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示：阝

　　　　　　點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示：一

　　　　　　點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示：口

　　　　　　點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示：亅

　　　　�、苷�(qǐng)同學(xué)觀察“啊”字中的“阿”與“阿”字的書(shū)位置有什么不同？

　　　　�、輰W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“阿”和“啊”字。

　　　　�、拊趯�(shí)物投影上展示，學(xué)生間進(jìn)行評(píng)改。

　　�。�3）教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“尾”字

　　　　�、僬�(qǐng)學(xué)生觀察帶田格的“尾”字。

　　　　�、陔娔X博士指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：電腦出示帶田格的“尺”字，點(diǎn)擊鼠標(biāo)：（課件）去掉“撇”再縮小變成偏旁。點(diǎn)擊鼠標(biāo)：出示“毛”字。

　　　　　③學(xué)生描紅后，試著獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。

　　　　　④實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)改。

　　　　�、輰W(xué)生修改后，再在書(shū)上獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。

　　　　�、拚故咀鳂I(yè)或同桌評(píng)價(jià)。

　　�。�4）學(xué)生獨(dú)立在書(shū)中第二個(gè)空白田格上練習(xí)書(shū)寫(xiě)：甩、伯兩個(gè)字。寫(xiě)后同桌互相評(píng)改。

　　�。�5）展示優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步作業(yè)。

　　四、鞏固練習(xí)

　　　1．學(xué)生在生字本上獨(dú)立書(shū)寫(xiě)生字，每字3遍。

　　　2．學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)，每詞3遍。

　　　3．照樣子填空，再讀一讀（電腦出示練習(xí)）

　　　　　小魚(yú)（游）來(lái)（游）去壁虎（）來(lái)（）去

　　　　　燕子（）來(lái)（）去，小狗（）來(lái)（）去

　　　�、傧茸x讀題目要求。

　　　�、谧x讀樣子。

　　　�、巯肫渌�3個(gè)怎么填？

　　　　④指名說(shuō)一說(shuō)。

　　　�、蔹c(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示：

　　　　　壁虎（爬）來(lái)（爬）去

　　　　　燕子（飛）來(lái)（飛）去

　　　　　小狗（跑）來(lái)（跑）去

　　　　⑥指名讀一讀。

　　附板書(shū)：