3 狡猾的章魚

教學(xué)計(jì)劃：

一 教學(xué)內(nèi)容

1. 這篇閱讀課文，是一篇說明文，介紹了章魚的外形和生理特點(diǎn)，說明它保護(hù)自己的本領(lǐng)很大。

全文共分成三段。第一段（第1節(jié)），介紹章魚的外形。第二段（2--6節(jié)）詳細(xì)介紹章魚的生理特點(diǎn)，主要說明章魚逃跑的本事難以置信。第三段（7--8節(jié)）說明章魚警惕性很高，但也不是事事都很聰明。

這篇文章的詞語有一個(gè)特點(diǎn)。從課題開始，用了“狡猾”、“逃跑”、“溜之大吉”、“強(qiáng)盜行為”、“詭計(jì)多端”等不少貶義詞，其實(shí)這些詞在這里沒有一點(diǎn)貶義的意思，是一種風(fēng)趣的用法。

2. 課后練習(xí)設(shè)計(jì)了3題：

1) 按提示概括第二段（2--6節(jié)）大意。

2) 找句子回答問題。

3) 學(xué)習(xí)詞語。

二 教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解章魚的外形和生理特點(diǎn)，說明它保護(hù)自己的本領(lǐng)很大。

2. 能運(yùn)用過渡段來概括段落大意。

3. 學(xué)會12個(gè)生字，能通過查字典的方法理解“溜之大吉”、“詭計(jì)多端”、“坐以待斃”等詞語的意思。

三 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：運(yùn)用過渡段來概括段落大意。

2. 難點(diǎn)：章魚的外形和生理特點(diǎn)與保護(hù)自己，尋覓食物的關(guān)系。

四 課時(shí)安排： 一課時(shí)

五 板書設(shè)計(jì)：

3 狡猾的章魚 （象烏賊，圓鼓鼓，八只細(xì)長腕手，

（詭計(jì)多端） 軟乎乎，滑溜溜）

木箱中擠扁身體

逃跑的本事 利用變色 狡猾得令人難以置信

丟掉腕手

吞食動物

六 教學(xué)過程：

一 揭示課題，初步了解課文內(nèi)容。

1. 邊看課文，邊聽錄音。

要求：（1）聽清楚文中生字的讀音；

（2）課文主要講了什么？

2. 讀后回答，揭示課題： 3 狡猾的章魚

1) 讀準(zhǔn)“狡猾”一詞。

2) 狡猾-----詭計(jì)多端，不可信任。

3) 用自己的話說說課題的意思。

3. 讀準(zhǔn)本課其他生字的音。

二 帶著課后練習(xí)1理清課文的順序。

1. 小聲讀課文，思考：課文有幾節(jié)？

2. 按練習(xí)1的提示，把全文分為三段。

3. 指名讀課文。

三 閱讀全文

1. 指名閱讀課文第一段，思考：這一段主要寫了什么內(nèi)容？

板書：象烏賊，圓鼓鼓，八只細(xì)長腕手，軟乎乎，滑溜溜

2. 指名閱讀課文第二節(jié)，這一節(jié)講什么？

板書：逃跑的本事

3. 默讀下面幾小節(jié)，思考：哪幾節(jié)介紹章魚逃跑的本事？它用了什么辦法逃跑的？

板書： 木箱中擠扁身體

逃跑的本事 利用變色

丟掉腕手

4. 那第六節(jié)寫什么？ （吞食動物）

5. 課文3、4、5、6節(jié)都圍繞哪一節(jié)的內(nèi)容寫的？

6. 介紹過渡段的作用。 （承上啟下的作用）

7. 齊讀2--6節(jié)，想一想，這一段主要寫了什么？

板書：令人難以置信

8. 誰能用“因?yàn)樗�以”句式來說說章魚外形與生理特點(diǎn)和保護(hù)自己，尋覓食物有什么關(guān)系？ （如：因?yàn)檎卖~身體軟乎乎，滑溜溜的，所以它利用腕手、擠扁身體從木箱中溜了出來。）

9. 默讀7，8節(jié)，誰能用一句話分別概括出每一小節(jié)內(nèi)容？

10. 用一句話概括第三段的段意。

11. 完成課后練習(xí)3。